商丘市第七批专业技术拔尖人才人选申报材料姓名：单位：目录1、《商丘市第七批专业技术拔尖人才人选推荐表》…………12、《商丘市第七批专业技术拔尖人才人选登记表》…………3、xxx同志推荐报告……………………………………………………4、xxx同志考察材料…………………………………………………5、相关证明材料身份证复印件………………………………………………………学历（学位）证书复印件…………………………………………专业技术职称证书复印件…………………………………………奖励（鉴定）证书复印件…………………………………………著作封面、目录及版权页复印件…………………………………论文及刊物封面、目录复印件……………………………………论文被核心期刊收录证明复印件…………………………………企业经济效益证明（仅限企业经营管理人选）…………………纳税情况证明（仅限担任企事业单位负责人的人选）…………安全生产证明（仅限担任企事业单位负责人的人选）…………廉洁自律情况证明…………………………………………………计划生育情况证明…………………………………………………其他证明材料………………………………………………………①商丘市第七批专业技术拔尖人才推荐表工作单位专家姓名专业名称推荐单位（盖章）中共商丘市委组织部印制二○一三年填表说明1、统一按a4纸用计算机打印，采用标准5号仿宋字体。

请勿加页。

2、出生地、籍贯、户籍所在地要求填写xx省（直辖市、自治区）xx市（地区）xx县（市、区）。

3、政治面貌填写党派名称，如：“中共党员”、“民盟”、“民革”等。

如未加入党派，填写“群众”，不要空栏。

4、家庭住址要求填写xx市xx县（区）xx路xx号。

5、工作单位及职务要求填写全称。

6、专业名称和从事专业要求填写：教育、工程、医药卫生、农林水牧、社科文艺、经营管理、经济其中的一类。

7、“服务社会贡献社会情况”栏：以业务专长服务社会、贡献社会的情况。

8、主要业绩栏内容要突出重点，字数不超过1000字。

9、基层推荐意见栏，由专家所在单位填写，如市直机关下属单位、市管企业的下属公司、大中专院校的院系等填写并盖章。

篇二：浓情系教坛、辛勤结硕果关于同志评选教育拔尖人才的推荐材料浓情系教坛辛勤结硕果——关于***同志评选***教育拔尖人才的推荐材料***，男，现年52岁，大学本科，中共党员，小学高级教师，1986年参加工作，现任**小学党支部书记、学校校长。

该同志热爱祖国，热爱人民，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

在工作中，他辛勤耕耘、无私奉献、严于律已、爱岗敬业，处处以一个共产党员的标准要求自己，充满对教育事业的赤诚之爱，事事充满对少年儿童的关切之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生理想。

由于工作成绩突出，他先后荣获“优秀教师”、“先进工作者”、“优秀校长”、“优秀共产党员”、“教育行政领导干部先进个人”、“思想政治工作先进个人”、“广元市首届基础教育课程改革成果三等奖”、“广元市第四届教育科研优秀成果二等奖”、“广元市基础教育课程改革成果类一等奖”、“***第二届教学成果奖三等奖。

加强教学，提高学生学习“今天有事耽误上课了，明天回来一定补上；白天学生作业未批了，晚上回家一定阅上。

”他作为学校的校长，担任学校全面管理工作，可从未离开过三尺讲台，承担着品德与社会的教学。

他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。

他对学生严而不厉、爱而不宠、率先垂范、为人师表，用他独特的人格魅力教育影着他的学生。

多年来，他所承担的学科教学成绩一直名列前茅，成为了学生幸运、家长信任、老师信服的好老师、好校长。

加强指导，提升教师能力“李校长，这篇论文请帮我改一改”“李校长，今天上午请帮我指导一下作文课。

”关注教师的专业成长，努力打造优良的教师队伍，进而促进学校持续健康发展，是他的工作信念。

为了更好地引领并促进教师的专业成长，他通过营造科研活动氛围、提高教师的认识，健全运行机制、建立制度保障、确立研究方向、提高科研实效等措施和方法，引导教师结合学校实际和教学实践开展课题研究与实验活动，以此促进教师不断学习吸纳新的教育理念，自觉内化为具体的行为，并在活动中进一步加强合作与交流、总结与反思、发展与创新。

为了将学校的教育科研工作引向深入，***同志身体力行，率先垂范，带头参加教育科研，做“研究型”、“专家型”的领导,由他撰写的10余篇教育科研论文，在市、省和国家级报刊上发表或获奖，他组织承担的科研课题《小学生语文自主学习策略探究》于2009年1月被苍溪人民政府授予科研课题三等奖。

在他的榜样示范和典型带动下，**小学的科研氛围浓厚。

“研究”已成为全校教师的一种工作和生活方式，“努力成为实践研究者”已是教师的一种工作态度和发展目标，多数教师已经实现和正在实现由“经验型”向“科研型”的转变。

据不完全统计，近年来，**小学教师撰写的150余篇教育科研论文在各级各类报刊发表或获奖。

教科研的效应和效能是巨大的，它不仅推进了**小学“学习型学校”和“研究型学校”的创建，促进了“学习型教师”队伍的建设，更推动了课堂教学改革的深化，学校的教育教学质量也有了大幅度的提升，2008年学校荣获县集镇中心小学目标考核三等奖。

加强管理，提高学校品位近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面向”、“两全方针”，办好有特色的农村小学（办学有特色，教学有特色，学生有特色），不断完善“三园式”（获取知识的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园）学校，加强了干部教师队伍建设，狠抓思想、业务素质的提高，坚持政治学习制度化，师德教育经常化，业务学习系统化。

开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（每期备一节最佳教案；上一节最理想的达标课；每学年探讨一个教改项目；每学期读一本教育理论书籍）活动及“一周一讲”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家。

学校坚持“三个创新”：理念创新——育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。

主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习。

围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性小学的目标，为少年儿童编织幸福的童年。

管理创新——淡化结果，关注过程。

常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）。

方法创新——以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。

）学校先后被评为“儿基会爱生学校”、“教育管理达标学校”、“市级文明单位”。

“探索有佳境，奋斗无止境”，几十年忘情工作，几十年不懈奋斗，沿着教改的道路，***同志一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌??也许，这就是他，作为一名校长所感悟到的幸福和骄傲。

该同志的业绩贡献在学校公示栏内进行了如实公示，全体教职工无异议。

同意推荐***同志为***第三届教育拔尖人才。

篇三：拔尖人才考核材料_五大赛事统计附件：中小学（幼儿园）教师拔尖人才学年度考核办法句教发〔2010〕3号为进一步加快人才强市战略实施的步伐，不断壮大我市中小学教师拔尖人才队伍，充分发挥他们在教育教学和教育科研中的示范辐射作用，进一步推进教育改革与发展，经研究，决定继续实行拔尖人才任期内学年度履行职责情况考核。

一、考核范围及对象省特级教师后备人员、镇江市中小学教师学科带头人、句容市中小学教师学科带头人、镇江市中青年骨干教师和句容市中青年骨干教师。

二、考核的职责分工中小学（幼儿园）教师拔尖人才任期内履行职责情况的考核工作由教育局和学校（单位）共同负责，以学校（单位）为主。

学校（单位）负责做好日常的考核记载工作（考核记载内容见附件）。

教育局负责对考核情况进行学年度年审，并确定考核等级。

三、考核的组织形式各校（单位）成立考核小组，负责对拔尖人才按学期进行履行岗位职责情况进行考核，并作好记载，每年的7月初报教育局年审。

年审时每人一个材料袋，按考核表中规定的细目提供相关证明材料，以原件为主，不能提供原件的要由学校（单位）在复印件上盖章。

提供的材料必须按照考核表中规定的项目依次整理。

年审主要查个人材料的真实性和学校考核等级的准确性，年审结果将返还学校公示。

四、考核等级拔尖人才学年度履行职责情况考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

其确定方式为：100分及以上为优秀，90—99分为合格，80—89分为基本合格，80分以下为不合格。

五、奖惩办法中小学（幼儿园）教师拔尖人才的津贴按学年度进行发放。

凡年审合格的拔尖人才享受全额津贴，年审基本合格的享受津贴的80%。

对一学期内不能完成相应称号职责的人员，将由学校进行告诫谈话，对年审不合格的拔尖人才，将暂停当学年度的津贴发放；对整改到位的，且第二个学年度年审合格的可以享受当学年度的拔尖人才津贴，如果年审继续为不合格的，将取消其拔尖人才称号，并不再享受相应津贴。

年审优秀的，在评先评优、职称评聘等方面将优先考虑。

中小学（幼儿园）教师拔尖人才履行工作职责情况的记载和考核必须实事求是，弄虚作假者考核结果为不合格，且严肃追究相关责任人的责任。

各校各单位要加大宣传力度，认真做好拔尖人才的使用、管理和考核工作，指导、督促他们切实履行职责，为他们的专业化发展提供服务。

中小学（幼儿园）教师拔尖人才要对照职责，切实加强自身建设，珍惜荣誉，自我加压，务实奋进，为全面提升我市教育教学质量作出新的贡献。

表3.句容市中小学教师学科带头人任期履行职责情况考核表4.镇江市中青年骨干教师任期履行职责情况考核表5.句容市中青年骨干教师任期履行职责情况考核表附件4：镇江市中青年骨干教师任期履行职责情况考核表（2010—2011学年）说明：1.考核等级认定（含加分）：100分以上为优秀；90-99分为合格，80-89分为基本合格；80分以下为不合格。