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部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件
2 习作思路
动物 总体要求
选材 立意
特征变化 精彩文题
立意 方法
通过编写动物童话故事,来说明一个道 理。如母鸡在天上飞,最后被老鹰抓住吃掉, 说明自然生存都有一定的规律,人不能不切 实际地空想。再如小老鼠,好吃懒做,不会 打洞,最后跟进蛇洞被蛇吃掉,告诉人们懒 惰没有好下场的道理。
选材 技巧 可以选择题目中给出的动物来写,如
故事 发展 (3段)
板书:描写在失去主要特征后,动物的主要
经历。 示例:小母鸡天天只知道吃和睡,从不下蛋, 还自鸣得意。主人发现了这只不下蛋的母鸡, 说:“整天吃得最多,一个蛋也不下,长得 好看不中用,这鸡留着还有何用?”主人当 即决定把母鸡宰了待客。
故事 结局 (4段)
板书:描写动物的结局。 示例:临死前,这只母鸡还不甘心:“我是 最美的,我是最美的,你为什么要宰了我, 你为什么要宰了我……”
第1课时
老鹰变得胆小如鼠
同学们,读了本单元的课文,我们认 识了一位机智勇敢的小英雄“枣核”。他 用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶 官,我们多么喜欢他呀!这篇文章想象丰 富,内容曲折,描写生动,故事精彩。
小男孩如同枣核那样大小,而且聪明灵活, 这样的想象真是有趣啊!这次习作,我们 就围绕假如动物失去了其原本特征展开想 象,编写一个有趣的故事吧!
结尾 (5段)
板书:用一句话点明故事寓意。 示例:这只母鸡至死也不明白:如果只有外 在美,失去了内在美,那么它也就失去了生 存价值。
(6段)
板书:表达自己的内心感受。 示例:看着放飞的风筝,我明白了一个道理: 不论做什么事情,只要你有耐心和信心,并 掌握一定的方法,就会成功。
4 锦囊妙招
交代故事背景。
写完后,用学过的修改符号修改自己的 习作。
1.习作内容
编写一个动物童话故事,要求以故事 中的“动物失去了原来的主要特征”或者 “变得与原来完全相反”为前提,然后在 此前提下展开想象,构思故事情节。
2.习作素养
习作重点是想象动物失去了主要特征 后所经历的故事。习作难点是如何把夸张、 奇特的故事情节写清楚,并写得有趣。
如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛健步如飞, 如果……”我们可以对比想象,小动物失去了 原有特性后,它自身产生了什么变化,它的生 活和以前有什么不同了,周围的人对它的变化 有什么反应,它自己是怎样想的,它遇到了什 么新问题,有什么新烦恼,它又是如何去解决 的。沿着这个思路,故事情节就能慢慢浮现。
古时候,在山脚下的一个村庄里有一户人 家。家里只有夫妻两个人,他们成天盼着要个 小孩,常常叹着气说:“咱哪怕有个枣核那么 大的孩子也好哇!”没想到说了这个话不久, 果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜 得很,给孩子起了个名叫“枣核”。
——选自《漏》
这是课文《漏》的开篇两个自然段,它 交代了故事发生的背景,有主要人物,有事 情的起因,有时间和地点。在这一背景下, 下文就自然讲述故事发生的具体过程。写作 时应注意背景不是文章的重点,交代清楚了 就行,不必做过多修饰和描写。
学会反向思维。 同学们,这次想象作文有一个限制条件:
动物失去了原有的特性,或者变得与原来完全 相反。这种反向思维正是本次习作的“有趣” 之处。题目中列举了反向思维的例子,“如果 母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,
1 文题点睛
如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头 比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛 健步如飞,如果……这些动物的经历一定很奇 特,它们的故事一定很有趣。
一旦动物失去了原来的主要特征,或是变 得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化? 又会发生哪些奇异的事情呢?
选一种动物作为主角,大胆想象,编一 个童话故事。
从体裁上看,童话故事是一篇记叙文, 是叙述一件事情的。所以,在童话故事的开 头部分,常常要交代故事发生的背景,如故 事发生的时间、地点和主要人物,有时还可 以写一写故事的起因。
从前,有一户人家:一个老公公,一 个老婆婆,还喂着一头黑脊背、白胸脯的 小胖驴。
山上住着一只老虎,山下住着一个贼。 老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手 痒,一心想着偷这头小胖驴。
板书:交代故事背景。 示例:有一只小母鸡,在妈妈的培育下, 一天天成长,变得亭亭玉立,可漂亮了。 它走起路来,一副骄傲的模样,头抬得高 高的,仿佛谁它都看不起的样子。
故事 起因
板书:描写动物是如何失去原来的主要特征 或变得与原来相反的。 示例:这一天,母鸡突然发现自己的肚子越 来越痛,痛得它大叫起来。“我才不要下蛋 呢!痛死我了。我要性大变样,打破了生活常规,这就 为我们发挥奇特而有趣的想象提供了空间。 构思要点有:动物是怎样失去原来特征的? 失去原来特征后,它(们)的生活会发生什 么变化?会遇到什么事情?最后结果怎样?
开头:交代童话故事发生的时间、地点 和主人公。中间:发挥神奇的想象,展开故 事情节;故事的起因、经过要写清楚,特别 是故事的经过要写具体;多运用拟人的 修辞手法,对动物主人公的形象要描写 得生动逼真。结尾:交代故事结果,总 结全文,或点明主旨。
母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛,也可以自己发 挥想象,选取其他动物来写,如小狗失去 了灵敏的嗅觉,山羊不吃草改吃肉了,大 象变得像小蚂蚁那么小了,啄木鸟失去了 长长的嘴……
故事主角 主要情节 故事寓言
草拟文题
3 谋篇布局
这次习作要求我们编写一个童话 故事,但有一个很特别也是很有趣的 要求,那就是假想“动物失去了原来 的主要特征”,或是“变得与原来完 全相反”,童话故事的构想和编写就 是在这一前提下进行。
3.易错点
一是审题不清,没有把故事的主人公 设置为动物。注意要求,这篇童话是以小 动物为主人公的,不能写成以植物、白云、 山峰、小河等非动物为主人公的童话。
二是动物的特征不符合题目要求。本 次习作,编写动物童话故事的前提条件是 “动物失去了原来的主要特征”,或者 “变得与原来完全相反”,这是我们想象 的方向,不能顺着动物原本的特征去想象。
——选自《枣核》