（二）“以”字的用法：
1. 用作介词 表示凭借，译为“凭、靠”。 例：乃入见。问：“何
以战？”（《曹刿论战》） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾 语。）（《为学》） / 策之不以其道。（《马说》）
2. 用作连词 表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之
1. 下列各句中加点的词语解释不恰当的一
项是（ D ）
A. 会理宾解客常大见宴文言会实：适词逢在，文正中赶的上
B. 众含妙义毕。备
毕：全，都
怎么考? C. 几欲先走
D. 满坐寂然中加点的词语解释正确的一项是
（C）
A. B.
先万帝 钟理不 于解以 我臣 何常卑 加见鄙焉 文言卑鄙加虚：：词语虚言报在行文为恶中劣，不道德
（《岳阳楼记》） 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因
为”，“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳 楼记》） 3. 用作副词 译为“已”，“已经”。 例：固以怪之矣。（《陈涉世 家》）
（三）“之”字的用法：
1. 用作代词 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”
（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽 其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！” （《马说》）
考什么？我要明白
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
言
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 （3）理解并翻译文中的句子。
（4）筛选文中的信息。
文 （5）归纳内容要点，概括中心意思。
（6）分析概括作者在文中的观点态度。
考点概括
题目设计及分数配置：（15分）
11.理解常见文言实词在文中的含义。（3分） 12.理解常见文言虚词在文中的意义和用法）。 （3分） 13.筛选文中的信息。 （3分） 14.理解并翻译文中的句子。（6分）
3. 用作动词 可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉 世家》）
（四）“其”字的用法：
（二）其 1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、 “它（们）”。例：其两膝相比者。（《核舟记》） 2. 活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己 （的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》） 3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 例：其真无马邪？（《马说》） 4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人 视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）
石阡县第二初级中学
2018中考文言文专题复习
九年级语文学科
复习目标
1．明确中考考点 2．探究答题方法 3．提升答题能力
《鱼我所欲也》 （2010年铜仁市中考）
《出师表》 （2011年铜仁市中考）
《愚公移山》 （2012年铜仁市中考）
《陈涉世家》 （2014年铜仁市中考）
《鱼我所欲也》与《出师表》 （2016铜仁市中考）
A. 所欲有甚于生者 三顾臣于草庐之中
B. 今为妻妾之奉为之 受任于败军之际
C. 由是则可以辟患而有不为也 先帝不以臣卑鄙
D. 呼尔而与之
由是则生而有不用也
常用虚词及用法：于、以、之、
其、而......
（一）“于”字的用法：
1. 表示对象，译为“对，对于，向”。 例：未尝 不叹息痛惜于桓、灵也。（《出师表》） 2. 表示处所，译为“在，从”。 例：苟全性命于 乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》） 3. 表示对象，译为“与，跟，同”。 例：身长八 尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》） 4. 表示处所，译为“到”。 例：指通豫南，达于 汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 5. 放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。 例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （《鱼我所欲也》）
《核舟记》 （2013年铜仁市中考）
《醉翁亭记》 （2015年铜仁市中考）
《口技》 （2017年铜仁市中考）
1．理解 （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （3）理解并翻译文中的句子
考什么? 2．分析综合
（1）筛选并整合文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心思想 （3）分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者观点
考查知识点：
1、通假字 2、词的古今义 3、一词多义字 4、词的活用 5、特殊句式
虚词考查及其形式
1. 下列各组加点词的意义和用法不同的一项是 （C ）
A. 群响毕绝
哀转久绝
B. 两股战战
屠自后断其股
C. 撤屏视之
公将鼓之
D. 于厅事之东北角
搜于国中三日三夜
2．下列各组加点词的用法相同的一项是（ B ）
C. 乡为的身意死而义不和受 用法乡。：通“向”，从前
D. 所识穷乏者得我与 得：得到
3．下列各句中加点词语解释不恰当的一项是 （） A．望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 B．觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也 觥筹：喝酒用的酒杯(酒杯和酒令） C．佳木秀而繁阴 佳木：好的树木 D．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 述：记述
（五）“而”字的用法
1. 表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”， 有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。（《论语》 十二章）
2. 表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有 时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。 （《论语》十二章）
3. 表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、 “却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论 语》十二章）
2. 用作助词 （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译
为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论 战》）
（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语 或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（《公输》）
（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时， “之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例： 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之 间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷 之 ，一狼径去，其一犬坐于前。