人生规划
借助集团资源，引导学生了解自己和环境甚至社会的现在状况、未来趋势，进而有针对性地去进行人生规则。
职业体验
周末或寒暑假组织学生考察体验各种职业，每次体验结束后上交体验报告，为人生规划提供心得。
名人讲堂
定期邀请名师、名家、各领域成功人士、家长、学长到学校或班级开设讲座。
离队入团典礼
五·四庆祝“光荣啊，中国共青团”主题教育活动。
构建德育课程体系，让德育找到着力点
德育课程
体系
课程方向
课程模块
课程内容及实施方式
备注
法制规则课程+人生规划课程+三生教育课程+人际交往课程+心理调试课程+常规熏陶课程+海量阅读课程+特长培训课程；
卓识类
认识初中
认识初中的特点，初中的安排，初中的要求，初中的希望，初中的目标，知道“我”在初中应该“干什么”“怎么干”“为什么要这样干”。
军训磨砺
初一学生在入校开展军训，每期开设“生存能力训练”包括军事训练和主题活动，除内务和基本军事素养磨练外，再开设团队训练、纪律规范、安全自卫、德育常规、国旗班等。
日行一善
引导学生每天做一件“让别人因我的存在而感到幸福”的事，体验善良和付出带给别人幸福的同时自已更幸福的感觉。周末进行“每日一菜”感恩父母。
初中部卓雅德育体系
以“慢静和严真卓”的办学方针为指导，构建卓雅德育体系，充分体现“德育为教育塑魂”理念
序号
体系
模块
主要体现
备注
1
目标
体系
总体目标：1.德育四卓：德正卓品、远见卓识、智达卓慧、才高卓行
2.德育四雅：语言文雅、举止优雅、气质儒雅、品位高雅。 3.德育核心：感恩诚信、静心优雅、坚强自律、厚积薄发 4.德育任务：习惯良好、品德卓越、身心健康。 5.德育灵魂：做最好的自己，让别人因我的存在而感到幸福。阶段目标：七年级学生要“迈好初中第一步，争做文明卓同学子”； 八年级学生要“迈好青春第一步，争做阳光卓同学子”； 九年级学生要“迈好理想第一步，争做魅力卓同学子”。
认识规则
多渠道认识班级规则、学校规则、家庭规则、社会规则；体验式学习并不断强化《卓同学生成长手册》《卓同学子礼仪常规》《卓同学子一日常规》《卓同学子课堂常规》《卓同学子自习常规》《卓同学子就餐就寝常规》《卓同学子集会活动常规》等项目，做优雅卓同人，了解学校，热爱学校，维护学校。
认识三生
多方式对学生进行“三生教育”（生命、生活、生存），让学生明白生命的意义不是偶然，且不仅发球自已，让学生知道如何珍惜生命，如何去生存，如何高质量生活。
卓慧类
智慧课堂
在课堂学习时积极思考，思维活跃，抢答问题、成果展示、参与讨论得到老师同学高度评价。
智慧研究
在学科学习中有独到的方法并做交流，在解决问题中有求异的思维并做指导，在知识竞赛中争得好的名次，动手展示时拿出有创意的作品并能得奖，在科学实验时有新的发现并有小论文交流或发表
智慧建议
鼓励学生做学校的主人，积极发现身边的问题，及时向校长、级部、班级提出自己的建设性意见，被采纳后有关部门将与提案者一道督促改进
3
实施
体系
1、实施渠道：德育七课+学科渗透+氛围浸染+文化引领+实践体验+特色活动+家校合作
（以年级为单位进行，形成家长学校培训体系，并作为智慧家长标准。） 2、常规德育七课：主题班会、歌誓诵书、激情课间、朝会励志、心灵鸡汤、每日感悟、收假静心
4
管理
体系
1、宗旨：自主管理、自我教育、自我服务，引导学生走进生命“自育”的德育境界。 2、“三三三”自主管理：“三权”（参与管理权、活动组织权、监督评价权），“三制”（全员参与制、干部轮换制、师徒结对制），“三级”（班团委、年级部、初中部）。 3、体制：全员育人制（副班主任制、个辅约谈）、年级实体制、值周值班制、德育银行学分制、家校合作制。（个辅：补关心、补态度、补方法、补知识）
业余团校
针对初二年级有入团意愿的学生开设，结业后向团组织推荐。
卓品类
班会课程
围绕初中办学任务“培养习惯、启迪智慧、塑造人格”和初中部德育核心“感恩诚信、静心优雅、坚强自律、厚积薄发”设置班会主题，体现“品质品德—氛围目标—心态意识—理想精神”的德育思路。
公共管理
设置各类管理岗位（学生会、自管会、班团委），人人都是管理者，让学生“人人有事做、事事有人做”，让学生体验管理过程、体验人际交、体验成功挫折往。
1、德育核心：
感恩诚信、
静心优雅、
坚强自律、
厚积薄发。
2、德育灵魂：
做最好的自己，让别人因我的存在而感到幸福。
3、德育四雅：
语言文雅、
举止优雅、
气质儒雅、
品位高雅。
认识自我
引导学生认识自我：我是谁？我为什么来卓同？我的优点是什么？我的不足是什么？我的理想是什么？我应该怎么做？如果做好了或没做好怎么办？
社区服务
双休日或寒暑假到社区、养老院、或医院当义工，了解社会、锻炼能力，服务他人，有组织、有图片、有总结。
创意设计
学校或年级班级将各种节日、典礼、大型活动（如体育节、艺术节、感恩节、传统文化节、教师节、域外文化日、欣赏日、道歉日、校园开放日、微笑日、开学典礼、颁奖典礼等）的组织策划面向学生招标，由学生个人或团队进行设计，中标后以学生名义命名该次活动，并做出详细方案，参与组织活动全程。
5
评价
体系
1、班主任评价“四个结合”：（班主任类型：合格、明星、卓越） （1）团队评价与个人评价相结合；（2）过程评价与终端评价相结合；
（3）多劳多酬与优质优酬相结合；（4）把执行力与教师评价相结合： 2、学生班级评价：（1）表彰类：智慧班级、智慧学生、智慧班干部、才艺之星、感恩之星、诚信之星等；（2）惩戒类：依据《卓同教育学生违纪处罚条例》而行，让学生“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
1、最大特点和优势：严爱相济、科学施爱2、学子必备三个“一”：
发扬一种精神——厚积薄发、追求卓越：
营造一种氛围——风清气正、静心优雅：
遵守一种规则——尊师守纪、感恩诚信：
3、学子必担之责任：
让父母幸福——是子女的责任
让学业进步——是学生的责任
守社会规则——是公民程内容：法制规则课程+人生规划课程+三生教育课程+人际交往课程+心理调试课程+常规熏陶课程+海量阅读课程+特长培训课程； 2、课程模块：卓识类+卓品类+卓慧类+卓行类； 3、课程类别：常规德育+专题德育+心理健康。