人教版二年级上册数学认识长度单位
解决问题 例8
教学目标：1.进一步认识米、厘米，掌握米和厘米之间 的关系，体会米、厘米的实际意义；能估计较长物体的 长度。 2.引导学生根据已有的经验，利用身边的物体，进行想 象、猜测、推理、对比等，教能根据实际物体选择合适 的长度单位，建立正确的长度观念，并作出合理的解释。 3.感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日 常生活中的重要意义。 教学重点：会选择合适的长度单位描述物体的长度。
例8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
第二步：怎样解答？
方法1：排除法 1厘米只有这么长 （用手比划）， 那么13厘米就只有这么高(直尺上找）， 旗杆不可能这么矮，所以旗杆是13米。
二、新授-解决问题-第二步“怎样解答”
1.生汇报方法2：推算法。
例8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
第二步：怎样解答？
二、新授-解决问题-第一步“要解决什么问题”
1.师：同学们看，这是我们学校的旗杆，你能估计一下它的高度吗？生自由估计。 2.师：这样猜测范围太广了，老师给同学们提个问题，“一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
3.生读题。
4.师：要解决什么问题？生完整表达“一根旗杆的高度是13厘米还是13米”
例8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
宽60（厘米）
长1（ 厘米）
长28（ 米 ）
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
三、新授-解决问题-及时巩固
2.下面的长度单位对吗？对的请打√，错的请改正。
（1） （2） （3） （4） （5）
数学书长26米。 （厘米） 灯管长50厘米。 （ √ ） 房间高3厘米。 （ 米 ） 字典厚6米。 大树高8米。 （厘米）
（√）
2.下面的长度单位对吗？对的请打√，错的请改正。
1、铅笔长15米。（ 厘米） 2、课桌高70米。（ 厘米）
3、一棵树高16厘米。（ 米 ）
三、新授-解决问题-及时巩固
3.在合适答案的方框里面画√。
3.
√
√
√
三、新授-解决问题-及时巩固
4.选择合适的单位填空
我们的教室长6（ 小明身高124（
米
） ）
黑板长2（
米
）
厘米
课桌高90（ 厘米 ） 1本书长22（ 厘米 ）
1支铅笔长25（ 厘米 ）
操场的旗杆高13（ 米 ）
1根粉笔长约10（ 厘米）
4.选择合适的单位填空
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约7（ 厘米 ） 5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ） 9一辆汽车长8（ 米 ）
马 上拿出厚厘米 1米的课本看起来。
6.圈出合适的答案。
三、新授-解决问题-及时巩固
厘米
厘米
厘米
厘米
厘米
课堂小结 1、表示物体的高度和长度时，一 要看清单位前面的数，二要用正确 。 的单位
2、当物体较长时，选用“米”作 单位比较合适，比较短时用“厘米” 作单位合适。
课堂作业:认真完成数学书第7页做一做。
三、新授-解决问题-及时巩固
5.这是小明写的一篇日记，哪里错了，请你改一改。 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米 厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自
行
米 米 车，以每分钟30 厘米的速度到离家500 厘米远的学校去
上
厘米 学，路上还碰到了身高165 米的王老师。到了学校，我
学难点：培养学生的推理能力。
一、复习引入
1.量一量
小木棍约长（ 4厘米 ）
一、复习引入
2.下面由几条线段组成。
6条
8条
8条
一、复习引入
1.师：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？这节课 我们一起来探究。板书：用米或厘米作单位。
3.填空
1）我们已经学习的长度单位有( 厘米 )和( 米 )。 2）用手势表示：1厘米和1米的长度。 3）你还能表示2厘米、5厘米、10厘米和50 厘米的长度吗？
第一步：要解决什么问题？
判断旗杆高13厘米还是13米。
二、新授-解决问题-第二步“怎样解答”
1.师：怎样解答呢？请孩子们独立思考。 2.师：4人一组互相说说各自的想法。师巡视倾听。
3.同学汇报。
例8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
第二步：怎样解答？
二、新授-解决问题-第二步“怎样解答”
1.生汇报方法1：排除法
方法2：推算法
把旗杆的高度和我们的身高对比一下，
我们大约是1米多高，才到旗杆的这个高
度，所以旗杆应该是13米高。10个小朋 友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
二、新授-解决问题-第二步“怎样解答”
1.生汇报方法1：类比法。
例8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
第二步：怎样解答？
方法3：类比法 和身边13厘米高的东西进行比较，旗杆 是不是和这个东西一样高，比如我们手 上的铅笔都不止13厘米，所以旗杆的高 度应该是13米。
二、新授-解决问题-第三步-解答合理吗？
1.师：解答合理吗？
例8
一根旗杆一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆 的高度应该是13米，合理的。
三、新授-解决问题-及时巩固
1厘米
这只小鸟的脚印的长度是1厘米还是1米呢？
三、新授-解决问题-及时巩固
1.在括号里填上“厘米”或“米”