过，学习成绩在班里常常倒数第一，同学们也常常把他当作笑料。

我发现这一情况后，及时进行调查分析，发现他学习成绩虽差，但是也有一些优点和特长，如性格活泼，兴趣广泛，劳动卖力，关心集体。

于是我便在“学雷锋、做好事”活动中，让他冲扫厕所，他不怕脏不怕臭，任务完成得很出色，我在总结会上大力表扬他那种一心为集体，不怕苦累的好思想，使同学们对他有正确的认识。

另外，我还发现他嗓音特别好，在课堂上发言很容易引起同学们的注意，只是讲话不大流畅。

我肯定他的长处，指出他的不足，并创造条件让他多发言。

这样，使他增强了学习的自信心。

为了帮助学好功课，我对他课后多辅导，作业当面批改，并坚持每周检查他学习的情况。

当他取得一点微小进步时，就在班上表扬他，让他体验到成功的喜悦。

经过教育帮助，他思想上，学习上都有明显的进步，年终总评时被评为三好学生。

二、动之以情，晓之以理，帮助后进生提高思想认识有些学生之所以后进，是因为认识片面，思想觉悟较低，辨别是非能力不强。

对这类后进生，我坚持晓之以理，循循善诱，帮助他们逐步提高思想认识。

例如我班有个女同学，她性格较内向，平时不大喜欢同别人玩，有一次写作业同别人借笔，一时借不到，她就在日记中写道：“这个世界十分冷漠，人与人之间没有感情，都是冷血动物”。

由于认识片面，她蔑视一切，对同学和学校的各种活动都抱着冷漠的消极态度。

我针对她的思想实际，耐心细致地对她进行说理教育，引导她用辩证的观点来观察社会，使她认识到在我们的社会生活中，有感情，有理想，有奉献爱心的人大有人在。

同时，让她平时多与同学们在一起玩，投身到学校或班级的各种活动中去，与同学在一起为集体，为人民做好事，使她从中感觉到帮助别人和被别人帮助的快乐。

重新认识社会及人生。

通过这样的教育引导，她逐渐变得热情活泼了，与同学的关系也融洽了。

我又根据她爱看书的特点，有意识地向她推荐一些好书，让她认识人生价值，正确对待现实世界。

此后，她有了很大变化，还主动承担了班级劳动委员的工作。

我体会到，对后进生既要动之情，更要晓之以理。

这样才能有效地提高他们的思想素质。

三、与家长密切配合，共同教育后进生一位名人说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻人的心灵”。

后进生的思想是复杂的，要做好他们的思想转化工作，既需要老师用爱去动其情，以理去晓心，也需要家长紧密配合。

所以我在教育后进生的过程中，很重视家长的支持。

我班有一名后进生，平时好吃零食。

一次，他拾得五元钱，被别的同学看见了，他不交公。

见到的那位同学向我反映这情况。

我想到如果用简单的方法去处理这件事，不仅会给他心理上带来压力，还可能影响到他的学习情绪。

因此，我一方面结合课文的思想品德教育，组织全班学生开展以“怎样做一个诚实的孩子”为主题的班会活动，并且多次与他个别谈心，耐心启发教育；另一方面与其家长反复商量，请家长也关心教育他。

经过老师和家长的共同帮助，这位学生终于承认了错误，并向家长作了检讨。

他的悔改表现也得到了同学们的谅解。

总之，对待后进生要“爱”字当先，“帮”字入手，立足于“拉”。

思想上要爱，学习上要帮。

只有教师托给人世间是一颗赤诚的心，火热的心，才能融化人们受冷落而形成的冰冷的心田，使他们朝着四化需要的方向发展成长。

浅谈基于工作过程系统化的《成本会计》课程改革-论文【摘要】《成本会计》课程是高职高专会计类专业核心课程之一对于培养学生成本核算能力以及职业技能有不可替代的作用。

本文将探究如何基于工作过程的系统化，以就业为导向构建课程教学内容以及改进课程的教学模式，力争使课堂教学与实际工作岗位实现零距离对接。

【关键词】成本会计；基于工作过程；教学改革作为高职高专院校的会计专业，与就业紧密结合，实施技能型会计人才培养是主要目标。

在此背景下，会计专业的课程改革势在必行。

一、当前《成本会计》课程教学中存在的问题(一)《成本会计》教学内容滞后。

传统的《成本会计》课程来源于《工业会计》课程，采用的是完全成本法，只注重对传统的成本计算原理和方法的讲述。

然而，随着科学技术的进步和广泛应用，传统的生产环境发生了改变。

自动化的制造程序、电脑控制的材料处置系统被广泛应用于生产、制造行业，这样，仅针对传统制造环境下的产品生产成本核算的教学内容，与社会现实需求很不相适应。

（二）知识体系条块分割。

《成本会计》的核心内容之一是产品成本核算，通过对不同成本项目所包含的内容进行归集、分配和结转，最终计算完工产品成本。

传统教学模式下，《成本会计》课程教学过程中内容体系相互割裂，导致学生知识掌握条块分割，从调查反馈的情况来看，普遍存在着单某一部分计算方法掌握较好，综合运用束手无策的现象。

（三）实践教学形式和手段不利于培养学生的实践能力。

实践教学的主要形式包括模拟实验和专业综合实训。

模拟实验往往是模块实验，而学生对企业生产过程没有感性认识，不能有效地将《成本会计》知识联系到企业的具体实践。

如产品成本核算的各种方法中，分步法在实际生产中的应用非常广泛，但在学生学习过程中难度最大，学生只有通过实践教学，对产品制造有了直观了解和认识，才能真正理解和掌握平行结转分步法和逐步结转分步法。

（四）课程教学方法的单一和教学手段的滞后，影响了教学效果。

在《成本会计》的教学过程中，由于涉及的表格很多，教师讲课很不方便，只能针对书本上的表格解释数据的关系，学生兴趣不足，使得教学效果不佳。

另外，尽管有的教师在讲解过程中利用多媒体演示，将成本核算涉及到的大量表格和数据直接呈现给学生，但因为没有过程体现，学生理解起来困难。

二、基于工作过程系统化的《成本会计》课程设计《成本会计》课程的目标是培养具有成本核算、控制、分析能力的高素质应用性人才，然而，目前的课程教学已经不适应高职教育的的目标要求。

目前，基于工作过程开发课程是职业教育课程建设的的主流方向，日益受到职业教育界的重视。

基于工作过程的课程建设就是以完成工作需要的知识、能力确定课程内容、按照工作过程组织课程、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为目标的课程。

（一）课程教学内容的重构基于工作过程系统化的《成本会计》课程设计，要依据成本核算岗位流程和行业成本特点，分析成本核算领域的典型工作任务，明确完成这些典型任务应具备的能力，最后按照成本会计岗位能力要求确定教学内容。

首先，依据成本核算岗位流程和行业特点，课程按顺序划分为五个学习情境，呈现了常见的工业企业五种典型生产类型：大批量单步骤生产、单件小批量生产、大批量多步骤连续式生产、大批量多步骤装配式生产和多品种生产。

在确定学习情境之后，按照每个情境的真实工作过程分别划分为若干环节，如在大批量单步骤生产企业划分为：设置账簿体系、材料费用核算、外购动力费用核算、人工费用核算、折旧费用核算、辅助生产费用核算、制造费用核算、完工产品成本核算、产品成本分析等。

根据每个环节的工作任务推导出学习任务，并把每个环节作为一个教学单元。

这样，《成本会计》课程的教学内容有序地落实到了各个教学单元，每个教学单元也有了明确的教学目标。

12摘要:当今社会,会计信息被越来越多的信息使用者所重视,但同时会计造假、会计信息失真现象越来越严重。

本文针对会计人员做假账的问题进行了分析,并提出了从根本上解决做假账问题的建议。

关键词:会计职业道德做假账控制监督所谓会计职业道德,就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和,即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。

目前,我国会计人员的职业道德水平并不令人满意,会计信息严重失真,假账盛行,重塑会计人员职业道德已成为当务之急。

那么,是什么原因导致做假账呢?以及应当采用哪些对策进行综合治理做假账呢?本人主要从以下几点进行试析。

一、造成做假账的原因1.受不良社会风气的影响。

近些年来,社会失信问题比较普遍,社会公信力下降,商业信用关系混乱无章,欺诈赖账,偷税漏税,盗版侵权,制假贩假,赖用职权等屡见不鲜。

这些不良的社会现象对会计人员的影响是直接的,会计人员深受其害,从而导致一些会计人员严重丧失职业道德,会计假账盛行,会计信息严重失真,甚至有些会计人员走向犯罪的深渊。

社会风气的恶化助长了一些会计人员败德行为的发生,同时部分会计人员的败德行为又引发了社会诚信危机,降低了社会对会计的信任。

2.受经济利益的驱动。

在市场经济体制下追求经济利益本无可厚非,但是这种经济利益应该是通过正当的手段和正当的渠道取得的,不能为满足单位或个人的利益而损害他人或整个社会的利益。

目前,有些单位为了实现本单位利益的极大化,不惜牺牲社会利益,如偷漏国家税款等。

个人利益的驱动也是导致一些会计人员丧失职业道德的主要因素,这里既包括会计人员的个人利益,也包括单位领导人的个人利益;既有经济利益,也有非经济利益。

3.会计人员职业道德意识淡薄。

目前,有相当一部分会计人员缺乏职业道德意识,对会计职业道德知之甚少。

会计职业道德教育滞后也是造成我国会计人员职业道德意识淡薄的又一主要原因,只注重业务能力、忽视道德素质培养的会计教育体制亟待改革。

会计人员的业务素质和道德素质是一个合格会计人员的双翼,二者缺一不可。

业务素质低,道德素质再高,难以胜任会计工作;反之,业务素质高,而道德素质低的人,尽管可以完成会计工作,但其给社会带来的危害更大。

4.业务不精,法律意识不强。

有的会计人员墨守陈规,不求上进,缺乏钻研业务、精益求精的精神,缺乏职业理想和敬业精神。

他们业务知识贫乏或知识老化,专业技术水平低,无法按照新规定开展工作,同时,他们不学法,不懂法,对会计准则、会计制度也知之甚少。

他们既谈不上遵纪守法,更不能依法办事了。

5.法律监督机制不够完备。

在日常工作中,经常出现有法不依、执法不严、违法不究的现象。

当财务行为与会计法规制度发生抵触时往往放松了对违纪违规行为的监督,况且目前会计监督、财政监督、审计监督、税务监督等监督标准又不统一,各部门在管理上各自为政,功能上相互交叉,造成各种监督不能有机结合,不能从整体上有效地发挥监督作用,难以形成有效的再监督机制。

二、加强会计人员职业道德建设的措施1.努力营造良好的会计从业环境。

会计人员在履行职责过程中,往往会遇到会计方法的选择和职业道德约束的两难境地,而影响最后抉择的一个关键因素就是其从业环境。

会计从业环境包括会计职业所依附的会计主体内部的工作环境和会计主体所处的外部社会环境。

会计一个单位的文化底蕴、人际关系、内控制度、领导人的道德水平等都会对会计人员的职业道德水平产生直接的影响,一个正直、诚实的领导人是决不会容忍其下属造假的。

外部环境尤其是社会风气对会计人员职业道德品质的形成和发展有非常重要的影响。

因此,营造良好的社会风气,对净化会计人员的从业环境是大有益处。

2.建立和完善内部控制体系。

内部控制体系是指各级管理部门在内部产生相互制约、相互联系的基础上,采取的一系列具有控制功能的方法、措施和程序,并进行规范化、标准化和制度化,而形成的一整套严密的控制体系。