小英雄王二小的事迹
12小英雄王二小时间备课人课题教学目标2014 年上期科目语文年级一年级付丽华版本审核人备课节数语文S 版付丽华修订人12、小英雄王二小（第一课时）⑴知识与技能：1 初步了解课文内容，正确流利地朗读课文。

2、认识和书写生字词，分析字形结构，读准字音，用自己喜欢的方式记忆生字。

⑵过程与方法:运用多种方法记忆生字，通写书写掌握生字。

：⑶情感、度与价值观：在朗读中领悟小英雄的行为，体会今天的幸福生活来之不易，表达出对小英雄的崇敬之情。

教学重难点课堂模式1、了解课文内容，正确流利地朗读课文。

2、运用多种方法记住生字新词。

3.书写生字词先学后教教教具准备学过多媒体课件程学学生齐读课题案设计意图歌曲及相关的故事把学生带到了那个战火纷飞的年代，激发情感。

教学环节教案导入自主学一、情境导入，烘托气氛 1 ．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起
来学习13 课《小英雄王二小》。

（板书课题）2 ．请读课题，读出你现在的感受。

二、初读课文，自主识字，借图解词。

1．初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字学生读课文画出生字培养学生和不理解的词自主识字和团结合作的能力学生自主识字习和不理解的词语。

2 ．学生质疑，提出生字、新词。

3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字1、检查识字情况（ 1 ）做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用帮助造句等。

（2 ）理解抗日根据地、八路军、放哨等词语的意思。

2、指导学生写字在游戏中检查生字认读和词巩固生字语的理解激发美好抗日根据地：的学习情就是抗日基地，是为感打击日本鬼子提供各种支持的地方。

结合图片理解词语合作探究拓展延伸1．流利朗读课文熟读课文会认本课生培养学生2、会认生字和词语花篮里的词字新词口语表达语能力当堂训练1、学生书写本课生字学生认真书
写生字 2 、利用展示台对学生的书写进行点评培养写字能力课堂小结教学反思同学们，我们今天的幸福生活是来之不易的，是千千万万个革命先烈用鲜血换来的，我们不能忘记他们，更要珍惜今天的幸福生活。

时间备课人课题教学目标2014 年上期科目语文年级一年级版本审核人备课节数语文S 版付丽华修订人12、小英雄王二小（第二课时）⑷知识与技能：1、了解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。

2、正确、流利地朗读课文. ⑸过程与方法：通过有感情地朗读，领悟王二小的英雄行为，加深对课文的理解。

⑹情感态度与价值观：学习王二小机智勇敢的好品质，表达对小英雄的崇敬之情，体会今天的幸福生活来之不易。

教学重1、了解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生难点活来之不易。

2、正确、流利地朗读课文课堂先学后教教具多媒体课件模式准备教学过程教学环节教案学案设计意图提出问题引导学生释疑一、导入新课学生齐读课题师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。

（板书课题）二、复习生字、词。

看课件复习生字词 1 ．图片演示从课文中飞出的同桌说一说每
幅图意生字，学生轮读、抢读。

（先加思音读，再去掉音读）2．再演示从词语花篮飞出的生词，学生认读三、看图读文，理解大意。

1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。

2 ．用谁在干什么？这样的句式说说每幅图的意思。

导入自主学习巩固字词培养学生的合作探究的能力观察能力合作探究拓展延伸四、研读感悟1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。

2．借助画面，启发想像，感悟英雄内心。

（1 ）师：（出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路放）（2）出示第二幅插图。

看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？（ 3 ）出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士。

（4）理解：埋伏圈（5）出示句子：王二小装着听话的样子师：为什么要装着听话的样子？说明什么？（6）出示第四幅图。

看图，敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。

五、指导朗读1．练习有感情地朗读3、4、5 自然段，同桌互读互评。

2 ．谁觉得自己读好了，就站起来读给大家听。

1 ．把这个故事讲给周围的小朋友听。

2 ．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。

学生朗读有关段落教师相机调整教学顺抓住重点序句子先说一说，再演一演，然后集体评议。

理解重点词，并用常常造句说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。

学生有感情地朗读课文利用课文插图启发想象，感悟英雄的内心世界，激发对英雄的崇敬之情讲故事学唱歌培养学生口语表达能力当堂训练常常长长理解这两个词的用法王二小（）帮助八路军放哨。

小军（）帮助王爷爷。

大象有一个（）的鼻子。

课堂小结同学们，这篇课文在我们幼小的心田里又种下了一个英雄的名字他就是——（生）王二小。

让我们再一次深情地呼唤（示意齐读课题）：小英雄王二小，让我们一起把一首颂歌献给他。

（出示王二小画像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

12、小英雄王二小板书设计敌人扫荡迷失方向带进埋伏圈
被敌人杀害机智勇敢教学反思与感悟歌唱英雄王二小今天妈妈给我讲了一个抗日小英雄王二小的故事，听了我很是感动，它主要讲了这样一个故事：王二小在村外放牛，突今天妈妈给我讲了一个抗日小英雄王二小的故事，听了我很是感动，它主要讲了这样一个故事：王二小在村外放牛，突然被日本鬼子抓到了，日本鬼子叫王二小带路，王二小却把日本鬼子神不知鬼不觉地带进了八路军的埋伏圈，鬼子知道上当后就残忍地将王二小杀死了。

听了这个故事，我深深地被他的勇敢和牺牲精神感动。

他为了村里老百姓的安全，自己却献出了年轻而宝贵的生命，同时在鬼子的威胁下能够机智而勇敢的面对，这是值得我们学习和歌颂的。

虽然我还不能为祖国做出贡献，但是我要学习英雄的精神，要发奋图强，努力学习，将来报效祖国，为祖国的建设做出贡献，振兴我中华，不忘国耻。

牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了一代又一代人。

让我们用歌声来缅怀英雄，同时表达我们继承和学习的决心。

浦口实小
一（6）班
冯璨少年英雄王二小《少年英雄王二小》观后感今天，我在学校看了电影《少年英雄王二小》，它使我非常有感触。

王二小原本是一个农村娃，有一天日本鬼子进村把他爹娘和哥哥都炸死了，爷爷给二小路费让他去找八路军，经过千辛万苦，终于到了八路军的军营。

有一天二小在上坡上放牛，日本鬼子让他带路去打八路军，二小想了想同意了，他不顾自己的安危把敌人引到了八路军的埋伏圈，突然四面八方响起了枪声，敌人这才知道中了埋伏，我军把敌人打得落花流水，愤怒的日军军官打了二小一枪，敌军把二小挑在枪尖，摔死在了大石头上。

像这样的英雄还有用胸口堵住敌人枪口的黄继光，炸碉堡的董存瑞……为了我们的祖国，许多战士热血迎战，抛头颅，洒热血，就是为了我们的子子孙孙有一个美好的未来。

这些英雄不畏牺牲，不怕困难，冲向敌人的枪林弹雨，与敌人拼搏到底，他们这种爱国之心，使我们的祖国变得更加强大。

我们要学习王二小不怕困难，勇往直前的精神。

以后我要把这种精神用在学习上，让我的学习大大提高，做一个让老师喜欢、同学喜欢的好学生。

牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了每当我听到这首歌时，
心里就非常感动，我相信王二小的故事一定会感动世界上的所有人。

青州市西苑小学四年级二班张万顺指导教师宋玉佳。