连绵起伏
fú
AABB式叠词
•
• •
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
返 回
多音字组词
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn ( 禁不住、禁受 ) jì n ( 禁止、严禁 ) • 露：lù ( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
返 回
1.画师要考徒弟什么? 2.画师考得结果怎样？用横线 画出来。
• 你猜猜韩愈买的是什么
原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛 点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒 装满了整个教室。
1.自由读课文，读准字音。 2.课文讲了一件什么事？ 3.不理解的地方作上记号，
与同桌讨论讨论。
我会认
zhào luò tuo mián
召集
qià
恰好
ruò
骆驼
连绵不断
若隐若现
• 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线， 连绵不断 表示连绵不断的山峰，一只骆驼 从山中走出来，另一只骆驼只露 出脑袋和半截脖子。
画师露出了 怎样的神情？
ห้องสมุดไป่ตู้
画师看了看他俩的画，没有露 出满意的神情。当他拿起小徒弟的 画时,禁不住点头称赞。
这三幅图明明是大徒弟 和二徒弟画得更多，为什么 画师对大徒弟和二徒弟的画 不满意，而对小徒弟画的画 却点头称赞呢？
1、什么东西越洗越脏?
绿色圃中小学教育网
• 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两骆 驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若 若隐若现 现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼， 这不恰好表明有数不尽的骆驼 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 吗？”
想一想，做一做（改为陈述句）：
这恰好表明有数不尽的骆驼。
我来说原因
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数 的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山 路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深 长，给人无限想象空间。这就是想别人没 想到的，只有这样，才能创新，才会把事 情做得更好。 你通过读书或在生活中发现还有没 有这样的事？
3. 三个徒弟各画了什么？用波 浪线画出来。
连绵起伏 : 连续不断而且起伏不平。
若隐若现 ：隐隐约约，看不清楚。
我会读
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲 恍然大悟
禁不住 说不清 数不尽
再次默读课 文
• 思考课文讲了一件什么事？
画师 考_________ 三个徒弟 • 课文讲了一位_____ 。看谁 同样大小的一张纸上画最多的骆驼 在__________________________,结果 小徒弟的画收到了称赞 __________________的故事。
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
(水 ) ( 海马 ) 2、什么马不能骑？ (怕咬到自己的手指) 3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？
在思考问题的时候不能停
留在问题的表面，要从别人想 不到的角度去思考，要有创新 意识，想别人没想到的。
想一想
深山藏古寺
绘“藏”
1.
一座深山前 画着一座寺庙 3. 一座深山后 露出寺庙的一角
2.
一座深山 4.
一座深山,一道弯 弯曲曲的石阶上, 一个和尚挑着水
绘“香” 传“香” 宋太祖赵匡胤开国以后， 特别设立了翰林书画院，并用 考画来取仕。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香”
默读课文
• 在文中用“——”画出三个徒弟分别 是怎样画骆驼的？
• 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上 画满了很小很小的骆驼。画完以 得意 后，他很得意，以为自己画得最 多。
• 二徒弟想：纸只有这么大，要画出 最多的骆驼，该怎么办呢？于是他 许许多多 果 画了许许多多骆驼的头。他画的果 然 然比大徒弟多。
想一想
有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时 候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个 铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东 西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿 着铜钱到集市去了。
第二天上学，有的学生买来了树苗，有的 买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他 们买来的东西都不能把教室装满,老师感到很 失望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地 从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜 笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩 愈真聪明！”