➢ 全校通识限选：《认识海洋》，32学时。
b. 教学现状：
➢ 专业基础课：《海洋学I》：选课学生300人左右。分5个教学班，其中海
洋科学专业实行小班化教学，每班30人左右。
➢ 公共平台课：《海洋学II》：6个教学班（每班人数120～150人）；《海
洋学III》：3个教学班（每班人数100～150人）。每年选课学生近千人。
➢ 教学研讨：不定期不同规模的教学研讨会 ➢ 师资培训：示范教学、教学试讲并指导 ➢ 专家指导：指导教学和教学建设和改革
4.1一流师资教学队伍建设 课程建设提高了教师教学水平
• 编写“海洋学基础知识”培训教材
• 建设海洋学虚拟实验室
• 建立海洋学题库 • 国家级名牌课程建设 • 国家级精品课程建设 • 国家级资源共享课建设 • 国家视频公开课
4. 建设“海洋学”金课的核心任务
• 4.1 一流师资教学队伍建设
➢特色的教学团队建设 ➢一流师资队伍培养
• 4.2 落实“学生为本”践 “以学生为中心”的小班化教学探索
已有措施（已实施4年）
➢ 学生讲堂 ➢ 课堂讨论 ➢ 随堂考核 ➢ 增加实践教学
➢ 课上实践指导 ➢ 课后虚拟实验室实践
➢ “海洋学”MOOC课程——大学——海洋通识教育 ➢ 16章32讲，7位主讲教师
网络课程建设
➢ “海洋概览”特色课程——继续教育——海洋知识普及
全课34讲，总时长：523分钟，7位主讲教师
4.1一流师资教学队伍建设 教学研讨提高师资整体水平
2019年召开了第一届海洋学教学研讨会
中国海洋大学海洋与大气学院、山东海洋湖沼学会共同于2019 年7月13日-17日在山东省荣成市主办了第一届（2019）海洋学教 学研讨会。有来自国防科技大学（长沙、南京）、河海大学、 厦门大学、海南热带海洋学院、海军工程大学、河北工业大学、 上海海洋大学、浙江大学、中国海洋大学、自然资源部第二海 洋研究所11家涉海高校院所共计34位教师参会。
近年来参加教学评估 的青年教师 ，获得 优秀，或仅次于优秀 的良好水平
• MOOC课程建设
✓ 继续教育——海洋特色课 ✓ 通识教育——认识海洋
• 。。。。。
改变实验条件 动态展示现象
网络课程建
➢ “海洋学”国家级资源共享课——精品专业课
全课14讲，总时长：3200分，在线学习人数：13719
网络课程建设
4.1一流师资教学队伍建设 教学成果
• 获国家级教学成果二等奖、山东省及校级多项奖励。
4.1一流师资教学队伍建设 师资队伍后期建设重点
• 开展教学方法和技巧交流研讨 • 定期请专家讲解最新研究成果，交流讨论更新教学内容 • 请具有相关科研背景的教师对教学内容深入剖析，提高
授课教师理解深度和广度，进一步提升教学效果。 • 组织编写海洋学教材——争创一流 • 继续建设网络视频课程资源，做好线上线下混响教学
• 目标：引导学生逐步形成自主学习能力、养成良 好科学思维习惯，为培养学生具有独立科研能力 打下良好基础。
➢ 强化课后作业 ➢ 统一考核机制
4.2 落实“学生为本”的教学实践 增强课堂讨论环节——配备指导教师
• 学生10人一组配备指导教师1名。教师负责指导 学生查阅文献、阅读理解文献、组织讨论、形成 报告。
• 研讨题目在书本之外，利用书本知识解决问题
• 目的：培养学生自主学习、深入思考、灵活运用 所学知识解决现实问题的能力。
➢ 通识限选课：《认识海洋》，每年一个班，限选人数70人。
3.授课教师队伍
• 海洋学授课教师目前14人：王秀芹、赵栋梁、吴克俭、杨庆轩、李磊、
杨波、孙建、李涛、翟方国、陈旭、王辉、顾艳镇、张文清、王楠。
• 其中教授4人，副教授6人，讲师4人
课程组成员层次年
• 教授：50岁以上3人，年轻教授不到40岁。 龄等分布合理，利
➢《海洋学》是海洋科学、海洋技术专业基础课，是 涉海专业的必修课，该课程是了解和学习海洋科学 的重要入门课，对全校海洋类专业学生的培养具有 非常重要的基础意义
2.课程设置及教学现状
a. 设置：
➢ 《海洋学I》：专业基础课，授课对象海洋科学与大气科学， 总学时64。
➢ 《海洋学II》和《海洋学III》：公共平台课，授课对象其他 海洋类专业，学时分别为48和32。
第13届大学地球科学课程报告论坛（2019）
打造“海洋学”一流课程建 设设计和实践
中国海洋大学 海洋与大气学院 王秀芹
2019年12月 昆明
1. 课程建设意义 2. 课程设置及教学现状 3. 授课教师队伍 4. 建设“海洋学”金课的核心任务
1. 课程建设意义
➢2015年，中国海洋大学进入首批“双一流建设高校名 单”，其中海洋科学和水产科学列入首批世界一流建 设学科
• 副教授：40岁以上3人，40以下2人。
于长期发展
• 讲师：全部博士。
• 不断吸纳新的授课教师加入：2015年2人，2017年2人，2019年 2人。
存在显著问题：师资教学水平参差不齐
4. 建设“海洋学”金课的核心任务
• 4.1 一流师资教学队伍建设
➢特色的教学团队建设 ➢一流师资队伍培养
• 4.2 落实“学生为本”的教学实践
4.1一流师资教学队伍建设 特色海洋学教学团队
高水平专家顾问是建设一流师资队伍的有力保证。
海洋学教学团队组成：
• 核心授课组、专家顾问组、辅助教学组
• 专家顾问组：较高专业水平和学术造诣的高水平专家
• 常设专家顾问组8人（钱成春、赵进平、田纪伟、王伟、郭佩芳、孙即霖、黄菲、
吕咸青）
• 荣誉专家组6人（冯士筰院士、周发琇、孙文心、李凤岐、刘秦玉、王启） • 特邀专家组（管长龙、傅刚、盛立芳等）
• 职责：指导和审核海洋学教学和课程建设
• 方式：教学研讨、教学示范、审核等方式
• 作用：保障高水平师资队伍长期稳定发展
4.1一流师资教学队伍建设 已有培养举措
➢ 师资培养与课程建设有机融合、互相辅助、互为促进 全面调动教师参与课程建设（视频课程、教材编写、 精品课程、虚拟实验室、MOOC课程建设等）