---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 优秀教案：大班科学《美丽的漩涡》大班：美丽的漩涡（重点领域：科学）设计意图：漩涡非常美，有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡、星云漩涡、光漩涡。
水漩涡是指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
在日常生活中水漩涡是最常见的，孩子们并不陌生，他们常常发现洗完澡放水的时候浴缸里会出现漩涡；抽水马桶放水的时候在底部也会出现漩涡，那么水漩涡形成的原理是什么？水漩涡的形态美在哪里？生活中的漩涡现象有哪些呢？带着这些问题，我为孩子们设计了这堂科学活动课。
整个活动以幼儿尝试体验为主，设计了三次操作，每次操作层层递进，步步深入。
先让孩子们尝试用各种方法制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理，在此基础上再次玩一玩，发现不同角度看到的漩涡有不同的形态美。
第三次提供瓜皮果壳等辅助材料再让孩子们试一试、玩一玩，发现漩涡旋转时的动态美。
接着联系孩子们的生活经验，观看录象，让大家试着去找一找生活中的漩涡现象，说说他们的作用，感受漩涡的生活美。
最后在美字上下文章，收集了各种漩涡图片，结合美术、音乐、1/ 11舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，使活动达到高潮。
本次活动充分发挥现代化信息技术的辅助作用，如：现场拍摄、回放孩子们操作结果；利用 QQ 与专家视频等，为孩子们的创新、发现、探索提供了更有力的保障。
活动目标：活动目标：1．尝试制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理。
2．能从多个角度发现不同的漩涡，感受漩涡的美。
3．体验操作、发现所带来的快乐。
活动准备：活动准备：1．操作材料：瓶子、水、搅棒、果壳、毛巾。
2．多媒体课件：生活中的漩涡、艺术中的漩涡。
3．杯子里的水漩涡视频：.cn/b/17584234-1258384837.html. 4．事先联系好专家和孩子们进行近距离对话。
活动过程：活动过程：（一）制作漩涡，简单了解水漩涡的形成原理 1．教师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 今天老师带来一些东西和你们一起玩，看，是什么？（教师出示装有彩色水的瓶子、勺子）这些东西可以怎么玩？ 2．教师：请你们用转的方法二个人合作玩一玩，找找有什么秘密？（要求：小心别把水泼在桌上） 3．幼儿操作并交流发现的秘密。
（评：在这个环节，孩子说出了各种各样的答案：我看到了泡泡水里有洞洞我发现水象龙卷风一样象陀螺水的下面是尖尖的于是我追问：你觉得哪个发现最奇妙？最有新意？由此来总结出最有价值的答案。
）（评：在这个环节，孩子说出了各种各样的答案：我看到了泡泡水里有洞洞我发现水象龙卷风一样象陀螺水的下面是尖尖的于是我追问：你觉得哪个发现最奇妙？最有新意？由此来总结出最有价值的答案。
） 4．师幼共同操作，引导幼儿发现水漩涡形成的秘密。
（1）请个别幼儿上来示范操作他的玩法，教师讲解。
教师：看！他做了什么动作？（转的动作）转转转，他是怎么转的？（朝一个方向）转的时候速度怎么样？（很快）对，转转转，向着一3/ 11个方向快快转。
看，出现了什么？（漩涡）我也来学一学。
（教师做，让幼儿观察）（评：这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。
）（评：这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。
）（2）请专家来解说水漩涡形成的原理。
教师：怎么会出现这样美丽而有趣的现象？它是什么？让我们一起来问问专家吧。
看视频并出示图片小结：水向着一个方向快速地旋转形成一个向下凹陷的涡就形成了水漩涡。
（评：这个环节可以充分利用家长资源，请这方面有研究的家长到现场和孩子们做近距离对话。
如果有条件的话，也可以事先联系好专家在 QQ 上作视频对话。
可以进一步激发孩子探索的积极性。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）（评：这个环节可以充分利用家长资源，请这方面有研究的家长到现场和孩子们做近距离对话。
如果有条件的话，也可以事先联系好专家在 QQ 上作视频对话。
可以进一步激发孩子探索的积极性。
）（二）幼儿再次操作，感受水漩涡的形态美、动态美 1．幼儿第二次操作，感受水漩涡的形态美。
（1）教师：小朋友，你能玩出漩涡吗？如果从不同的方向看你的漩涡又会是什么样子的？请你们再去试一试。
（2）教师：你玩出漩涡了吗？你的漩涡是什么样子的？你是怎么看的？（上看看、下看看、旁边看看）（3）小结：小朋友发现漩涡的样子上面大，下面小，它的形状象漏斗、象陀螺，螺丝、鸟窝、冰其琳、帽子。
这些样子可美啦！（评：这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。
）（评：这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。
5/ 11） 2．幼儿第三次操作，发现水漩涡的动态美。
（1）教师：如果继续探索，还会有什么发现呢？（出示花生壳、瓜子壳、桔子皮、泡沫塑料）瞧！是什么？这些瓜皮果壳它们美吗？如果放在漩涡里，会怎么样？请你们再去试试。
（2）幼儿操作，教师摄像抓拍效果。
（3）教师：这一次你又发现了什么秘密？（幼 1：像一朵美丽的花；幼 2：我感觉好像手拉手在跳舞）（4）教师回放抓拍到的美丽图案并小结：本来是很零乱、很难看的瓜皮果壳，放到漩涡里就变成了美丽的漩涡图案。
（评：教师增加一些辅助材料，依靠外力转动水时，会产生非常奇妙的变化，当孩子们发现水中出现一幅对称的图案时，一个个惊奇地感叹：啊！太美了，太美了！在这里，活动达到高潮。
在观察录象回放的时候，孩子们进一步发现了水漩涡的动态美。
）（评：教师增加一些辅助材料，依靠外力转动水时，会产生非常奇妙的变化，当孩子们发现水中出现一幅对称的图案时，一个个惊奇地感叹：啊！太美了，太美了！在这里，活动达到高潮。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在观察录象回放的时候，孩子们进一步发现了水漩涡的动态美。
）（三）寻找生活中的漩涡，感受漩涡的生活美 1．幼儿互相说说：生活中在哪里见过漩涡？ 2．个别幼儿说说。
（马桶、浴缸、洗面池） 3．欣赏录象（打鸡蛋、洗衣机洗衣服、马桶抽水）（1）教师：现在让我们来看一段录象，找找哪里还有漩涡？（2）教师：打鸡蛋、马桶抽水、洗衣机这些生活中形成的漩涡不但很美丽，而且有很大的作用，你们知道吗？（3）小结：刚才我们看的生活中的这些漩涡，能使鸡蛋打得更均匀、把马桶转得更干净，把衣服洗得更干净。
（如：洗衣机旋转形成的涡流带动衣服上下翻滚，产生人工揉搓衣服一样的效应）（评：这个环节，教师以看录象的形式，进一步把知识拓展到生活中，让孩子们知道其实漩涡离我们并不遥远，从而感受漩涡的生活美。
）（评：这个环节，教师以看录象的形式，进一步把知识拓展到生活中，让孩子们知道其实漩涡离我们并不遥远，从而感受漩涡的生活美。
）（四）看图片，感受漩涡的艺术美 1．教师：刚才我们在生活中找到了这么多漩涡的美妙之处，那么摄影家、7/ 11画家眼中的漩涡又是怎么样的呢？我们一起来欣赏一下。
2．幼儿看图片。
（1）水漩涡：五光十色、波光鳞鳞、雄伟壮观、心形水漩涡可爱有特色。
（2）星云漩涡：五彩缤纷。
（3）沙漩涡：很有意思。
（4）楼梯漩涡、雕塑漩涡、花瓶上的漩涡图纹：设计师很有创新的思路。
（5）音乐漩涡、图案漩涡。
艺术家用五彩的画笔画下了美丽的漩涡图案。
3．教师：艺术家们眼中的漩涡怎么样？美在哪里？（颜色美、形态美、图案美） 4．舞蹈创想：让孩子们手拉手用舞蹈的艺术表现方式来展现一组人形成的漩涡。
（评：这个环节紧紧围绕美字上作文章，收集了各种漩涡图片，并结合美术、音乐、舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，孩子们在欣赏的过程中时时发出感叹：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 啊！太美了！活动达到高潮。
）（评：这个环节紧紧围绕美字上作文章，收集了各种漩涡图片，并结合美术、音乐、舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，孩子们在欣赏的过程中时时发出感叹：啊！太美了！活动达到高潮。
）（五）问题拓展教师：是不是生活中所有的漩涡都是美的？请你们回家和爸爸妈妈一起去找找。
（评：这个问题的抛出，让孩子们进一步思考，从而引入到下一个课题龙卷风形成的漩涡对人类的危害。
）（评：这个问题的抛出，让孩子们进一步思考，从而引入到下一个课题龙卷风形成的漩涡对人类的危害。
）活动延伸：活动延伸：1．日常生活：继续寻找漩涡，了解漩涡对人类的危害。
2．区域活动：9/ 11尝试用漩涡图纹作画。
表现美丽的漩涡。
专家小结资料：漩涡的分类：有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡、星云漩涡、光漩涡。
水漩涡的定义：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
由于某种原因引起水向下的流动，然后周围的水要向中心补充，由于地球自转的影响，运动的物体都受到一个向右的作用力，因此水就要走一条螺旋线向中心流动，这样水就旋转了起来。
网址：杯子里的漩涡 .cn/b/17584234-1258384837.html. 河水里的漩涡/programs/view/aXgGemWFVaQ/. 洗面池放水.cn/b/4993200-1234721260.html /programs/view/3Xuc4uOZQL8/. 马桶/u/vw/1788920. /opus/39490.htm。