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六年级语文-课外阅读指导 课件

病人脸色苍白。他勉强一笑,说:“我一直在 数你的刀数。”
运用外貌、神态、语言描写,表现了刘伯承坚强、刚 毅的性格。
环境描写:社会环境 自然环境
自然环境描写的作用: 1.交代时间季节 2.渲染气氛 3.为下文埋下伏笔。 4. 表现人物性格(精神品质) 5.推动情节发展 6.烘托人物心情
社会环境(故事发生的时代背景):
衬托活动

当代作家曹文轩的《草房子》中的章节【红
门(二)】中,有关暴风雨的描写和杜小康的成
长是分不开的。芦荡的暴风雨是极其可怕的:
“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴
风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界
已到了末日”,暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群,
杜小康表现出成人般的勇气和坚强,在暴风雨中
运用设问的修辞手法,引出下文,引起读者的注意与思考。
(权漠视他的痛苦?为什么我怀着那么可耻的 自尊?
运用排比的修辞手法,增强语势,突出了我未能帮助他而感到自责的心理。
(4)如果可能,我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢?
运用反问的修辞手法,加强语气,突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。
运用排比的修辞手法写出蒙娜丽莎的微笑蕴含着 丰富的情感:舒畅温柔、略带哀伤、亲切、矜持。
(1)他的眼睛闭着,黎黑的脸曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?
运用比喻的修辞手法,形象地写出了中年人难受、痛苦的样子,表现了我对他的同情。
(2) 那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有 看到我,我们只不过是路人。
课例
他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷 碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各 种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而 跃起。
运用动作描写,表现了顶碗少年的高超技艺。
观众中有人在大声地喊:“行了,不 要再来了,演下一个节目吧!”
运用语言描写,写了观众的不信任、不耐烦,突出顶碗 少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神。
B、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来,那就是哲而赛岛了。
第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游 时,那时他们收到于勒发财的信,菲利普的二女儿也因此 结了婚,一家人高兴出游,那时的海面在他们眼中美的如 “绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出 乎预料的是,他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水 手的于勒,他们一家发财的梦想破灭了,所以,他们旅游 的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”,不着一字, 却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情
• 4、设问: 答题格式:引出下文,引起读者的注意和思考。
课例
下列句子用什么修辞,有什么作用?
甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀,优美的 音韵,像灵泉一般流了出来。
运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了 甲虫发出的声音非常优美。表达了对甲虫的喜爱之情, 充满了形象力。
那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让 人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有 时又让人觉得有几分矜持。
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双 手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚……
运用动作描写,写出了沃克医生手术时的担心、紧 张,突出了刘伯承坚强、刚毅的性格。
病人一声不吭,他的双手紧紧抓住身下的白垫 单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭 新的白垫单居然被抓破了。
运用动作描写,表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。
描写方法的作用
描写分为人物描写和环境描写两种
人物描写:神态描写、外貌描写(肖像描写) 、 动作描写、语言描写、 心理描写等 。
人物描写的作用答题方式: 正面描写:本段运用了……的描写手法,+
塑造了……形象( 精神品质),表现了……性 格,体现了…… 感情。
侧面描写:本段运用了……的描写手法,+ 写了……+突出(烘托)……
搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。可
以说环境愈是恶劣,愈是能突出主人翁杜小康的
勇敢和坚强,也愈加使人物形象活灵活现。
渲染气氛

例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁
的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总
理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬
托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如
《故乡》中对故乡景象的描写,渲染了一种悲凉
《怀念母亲》开头
课例
我一生有两个母亲:一个 是生我的母亲;一个是我的祖 国母亲,我对这两个母亲怀着 同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。
开篇点题,总领全文,引起 下文,点明中心,表现了我对两位 母亲的敬意和爱慕。
课例
《我的伯父鲁迅先生》结尾:
我的伯父就是这样一个人, 他为自己想得少,为别人想得多。
课外阅读答题技巧指导 ——巧答“作用”
题型
1、课文开头一段在文中起什么作用? 2、课文最后一段文字在全文中起什么 作用? 3、课文第x自然段在内容和结构上有 什么作用? 4、文章画线句子用了什么修辞手法, 其作用是什么(分析其表达效果)? 5、文中划线句子属于什么描写?有什 么作用?
开头、结尾及文中某段作用
1.交待人物活动及其成长的时代背景,揭示 各种复杂的社会关系;
2.交代人物身份,表现人物性格;或影响或 决定人物性格;
• 3.揭示社会本质特征,揭示主题。
心情暗示
法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有 两处景物描写。
A、 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
点题,总结全文,照应开头, 点明中心,赞扬了鲁迅自己想得少, 为别人想得多的高尚品质。
修辞手法的作用
•常见的修辞手法有:比喻、拟人、排比、反问、设问
• 1、比喻、拟人: 答题格式:生动形象地写出了……+表达了……的 感情。
• 2、排比: 答题格式:增强语势+内容(突出强调……)
• 3、反问: 答题格式:加强语气+内容(突出强调……)
段在文中作用,一般从结构和内容两方面分析。
开头
结尾
文中段
(1)开篇点题 结构 (2)总领全文
(3)设置悬念 引起下文
(4)为下文作 铺垫
(1)点题 (2)照应开头 (3)总结全文 (4)呼应前文
(1)照应上文 (2)照应下文
(埋伏笔)
(3)承上启下 (4)为下文做
铺垫
内容
点明中心或深化中心+ 表达的情感
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