湘美版美术六上第1课《我们去旅行》教案题1、我们去旅行（活动二）授课时间9月15日～9月19
日
课型综合·探索课时第2课时授课班级六年级
1～2班总第2课时
内容设计
学
习
目标知识与
能力目标
小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了
解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，手绘旅行线路
示意图。

方法与
过程目标
能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整
理，设计制作集锦本。

情感与
态度目标
激发热爱生活、热爱艺术的情感。

本课重点难点分析教学重点：设计并手绘旅行线路示意图。

教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。

教具学具准备教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。

学具准备：课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等。

课堂教学活动设计
教学程序教学过程媒体运用
第二课时
一、激趣导入：
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌
好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出
了作者去西藏旅行的感受。

）那你喜欢旅行
吗？你都去过哪里？有什么感受？
导入：这节课，老师就带大家一起去旅
行。

（板书课题：我们去旅行）
展示集锦
本，激发学生兴
趣。

媒体课件。

第4页课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用
二、合作探索：
三、小试牛刀：
四、展示与评价：
1、欣赏感受，播放视频《人文泰山》，学
生欣赏。

2、提问：你从这段视频中了解了什么？
3、小结：旅行时，不仅可以放松自己的心
情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习
惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万
卷书不如行万里路”的说法。

要想在旅行中获得
更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。

那，
什么是集锦本呢？
4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。

指
名回答。

5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收
集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到
一起的一种设计形式。

由封面、内页、留言栏三
部分组成。

（1）．封面必须有标题。

（2）．内页主要包括
旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。

（3）．留言栏用来向观众推介作品，同时与观众
取得联系。

建立评价栏目，相互学习指导。

（4）．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令
人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情
感。

)
6、师生以泰山为例，一起设计制作一份简单
集锦本。

师强调版式设计法则：
(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼
有趣。

(2)标题字体设计。

不同字体、不同大小
的文字在版式呈现的不同效果。

(3)版式设计。

(通过图例说明问题)
a、视觉反差；
b、对称及不对称平衡；
c、视觉节奏；
d、深度；
e、隐含空间。

1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以
小组合作的方式制作一个旅游集锦本。

要求：小
组成员明确分工，分别制作好封面、内页和留言
栏后，把它们组合到一起。

2、学生分组设计制作，教师巡回指导。

（重
点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作
中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成
员之间注意相互合作。

）
小组交流、展示、互评。

收拾整理，结束教学。

媒体课件。

ppt展示泰山
风光、风俗
人情。

ppt展示集锦
本。

ppt展示封
面。

ppt展示内
页。

ppt展示留言
栏。

ppt出示作业
要求。

实物投影仪展
示。

第 5 页
作业与课堂评价
学生可分小组自行准备物品，也可由教师准备一组物品，尽量选择那些常见、廉价的物体，让学生更容易准备。

引导学生整体规划，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形、图片的大小、位置、色彩应合理。

板
书设计
1、我们去旅行
封面（标题）
集锦本内页（地名、图片、文字介绍及相关插图）
留言栏（推介作品，取得联系）
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思
让学生了解内页与封面的异同之处，设计内页时，应指导学生抓住景点特色大胆构想，画插图并排版，彰显个性。

学生个体作业应明确美术表现形式：绘画、剪贴或综合方式，装订的办法可采用订书机订、用针线订或粘贴等方式。

本课涉及到平面设计的内容，版面构成主题应鲜明突出，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形、图片的大小、位置、色彩应合理。

为了强化个性，可以从版面的空间构成、文字的设计与编排方法、视觉中心的位置等途径来表现，一个版面不宜多个中心，应主次分明，活泼而不失童趣。