辩论修养概述（一）
1 在学习中，最重要的是：（）。
A、发现 B、求合 C、效率 D、知识
正确答案： A
2 辩论的最终价值体现是：（）。
A、口才 B、争胜 C、求和 D、谋利
正确答案： C
3 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）
正确答案：×
4 学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）
正确答案：√ 我的答案：√
辩论修养概述（二）
1“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）
A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子 正确答案： A
2 关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）
A、观察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的 正确答案： B
3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。（）
正确答案：×
4“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（）
正确答案：√
辩论修养概述（三）
1 辩论的最高层次是（）。
A、完全的胜利 B、辞藻的华丽 C、诗意的栖息 D、肉体的搏斗
正确答案： C
2 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）
正确答案：√
3 交流的终极目的是价值观念的输出。（） 正确答案：√
辩论中的概念（一）已完成成绩： 分
1 概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。
A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围
正确答案： C 我的答案：B 得分： 分
2 在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。
A、偷换概念 B、模糊概念 C、模糊内容 D、偷换内容
正确答案： A 我的答案：A 得分： 分
3 将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。
A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延
正确答案： D 我的答案：C 得分： 分
4 高考移民的外延大于异地高考的外延。（）
正确答案：× 我的答案：√得分： 分
5 外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（）
正确答案：√ 我的答案：√
辩论中的概念（二）已完成成绩： 分 1 在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）
A、机会均等 B、资源分配合理 C、结果公平 D、性别平等
正确答案： D 我的答案：D 得分： 分
2 辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。
A、价值判断 B、主观臆断 C、客观存在 D、群体意念
正确答案： A 我的答案：A 得分： 分
3“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）
A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比较性辩题 D、猜测性辩题
正确答案： C 我的答案：B 得分： 分
4 对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）
正确答案：√ 我的答案：√得分： 分
5 机会均等是公平的全部内涵。（）
正确答案：× 我的答案：×
辩论中的概念（三）已完成成绩： 分
1 概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（）
A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性
正确答案： D 我的答案：A 得分： 分
2 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。
A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间 D、平衡我方概念空间
正确答案： A 我的答案：D 得分： 分
3 辩论中第一个层次的对抗是（）。 A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗
正确答案： C 我的答案：D 得分： 分
4 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（）
正确答案：√ 我的答案：√得分： 分
5 概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（）
正确答案：× 我的答案：×
杀人游戏（一）已完成成绩： 分
1 辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。
A、角色感强 B、角色感不强 C、进入角色快 D、了解角色
正确答案： B 我的答案：D 得分： 分
2 辩论中，4 号同学坚持投给 1 号，造成平局，可能是由于（）的原因。
A、判断正确 B、角色同一 C、价值消失 D、价值失真
正确答案： D 我的答案：D 得分： 分
3 平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。
A、相同的价值目标 B、相同的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词
正确答案： C 我的答案：C 得分： 分
4 在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）
正确答案：√ 我的答案：×
杀人游戏（二）已完成成绩： 分
1 杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。
A、顺从 B、抵抗 C、参与 D、操纵
正确答案： C 我的答案：A 得分： 分
2 以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）
A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值 正确答案： D 我的答案：C 得分： 分
3 辩论中，面对 1 号的指责，2 号立即认定 1 号是杀手，这反映出 2 号陷入（）。
A、群体价值对抗误区 B、个体价值对抗误区 C、群体行为对抗误区 D、个体行为对抗误区
正确答案： B 我的答案：D 得分： 分
4 在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）
正确答案：√ 我的答案：√
杀人游戏（三）已完成成绩： 分
1 人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值 D、不同个体、不同价值
正确答案： D 我的答案：D 得分： 分
2 辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。
A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控 D、不易操控
正确答案： C 我的答案：D 得分： 分
3 辩论的最佳结果是（）。 A、搏斗 B、决胜 C、顺从 D、求和
正确答案： D 我的答案：D 得分： 分
4 任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（）
正确答案：× 我的答案：×得分： 分
5 价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。（） 正确答案：√ 我的答案：√
一辩立论框架（一）已完成成绩： 分
1 以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度（）
A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当
正确答案： C 我的答案：C 得分： 分
2 辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入（）
A、从概念下手 B、从行为下手 C、从人员下手 D、从意义下手
正确答案： A 我的答案：D 得分： 分
3 即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）
正确答案：× 我的答案：√得分： 分
4 概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。（）
正确答案：√ 我的答案：√
一辩立论框架（一）已完成成绩： 分
1 以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度（）
A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当 正确答案： C 我的答案：C 得分： 分
2 辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入（）
A、从概念下手 B、从行为下手 C、从人员下手 D、从意义下手
正确答案： A 我的答案：D 得分： 分
3 即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（） 正确答案：× 我的答案：√得分： 分
4 概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。（） 正确答案：√ 我的答案：√
一辩立论框架（二）已完成成绩： 分
1 在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。 A、对“恶”的模糊界定 B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定 D、对“本”的明确界定
正确答案： D 我的答案：B 得分： 分
2“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。
A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势
正确答案： D 我的答案：D 得分： 分
3 逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（）。
A、价值主体集中、价值判断繁杂 B、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂 C、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂 D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂
正确答案： B 我的答案：B 得分： 分
4 逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）
正确答案：× 我的答案：×得分： 分
5 辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。（）
正确答案：√ 我的答案：√
战场的概念（一）已完成成绩： 分
1 以下关于升华表述不正确的是（）。
A、升华不是为了煽动情绪 B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为了发现共鸣之处 D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
正确答案： D 我的答案：D 得分： 分
2 逻辑论证的最终目标在于（）。
A、价值判断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化
正确答案： C 我的答案：C 得分： 分
3 战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）
A、明确表述概念 B、泛化或狭隘概念 C、多方面呈现概念 D、呈现多层次概念
正确答案： B 我的答案：C 得分： 分
4 立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）
正确答案：√ 我的答案：√得分： 分
5 要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）
正确答案：√ 我的答案：√
战场的概念（二）已完成成绩： 分
1 有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。
A、价值升华 B、价值对抗 C、运动变化不合理 D、运动变化的合理
正确答案： D 我的答案：C 得分： 分
2（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。
A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊
正确答案： C 我的答案：D 得分： 分
3 一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。（）
正确答案：× 我的答案：×得分： 分
4 辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。（）
正确答案：√ 我的答案：√
战场的概念（三）已完成成绩： 分
1 假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。
A、等距的 B、均等的 C、均势的 D、对等的