七年级趣味数学班指导老师：胡映贵
趣味数学班人员
七（3）班：沙马提黄朵王少博王钦闻张雅琪刘悦聪王江彦
七（4）班：杨晓雨贾雯雯李琳努丽木温妮娜哈孜依扎陈思维
七（5）班：张文龙丁晓宇杨志坤袁乾杰鲁贵宝董正界艾丽娅李雨晴
七（6）班：辛炳霖古丽木付明苍杜旭坤万明霞雍红红袁红燕张彤李林峰
七年级趣味数学班教学计划
一、指导思想
1. 培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3. 培养数学拔尖人才，激发后进生学习数学的兴趣。

二、成立数学趣味数学班的目的
通过趣味数学班的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能喜欢数学，学习数学，并且通过本学期的教学我探索办趣味数学班的必要性。

三、趣味数学班计划
（一）培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加趣味兴趣班的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

（二）培养学生的知识面。

在趣味数学班中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

（三）增加实践的机会。

由于趣味数学班不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

（四）丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

成立数学趣味数学班，吸纳更多的学生加入，每周二，三，四下午课外活动上课。

四、辅导方法
1.教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时辅导。

2.教师根据在辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。

七年级趣味数学班工作总结
六十七团中学胡映贵
通过这次的趣味数学班的学习，同学们的学习趣味空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些趣味数学课的指引下还有不少学生也愿意参加班学习。

通过本学期的组织我们很快认识到办趣味数学班的必要性，下面就本学期所得作一次总结：
一、培养了学生对数学的极大趣味：有参加趣味数学班的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了趣味数学班。

二、培养学生的知识面：在这次的趣味数学班中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：由于趣味数学班不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习趣味。

四、学生的交往能力得到很大发展。

开展课外活动的初期，学生没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对学生合作意识的培养及实践技能的训练，学生遇到问题能够主动找同学、老师、家长和他人帮助的人数越来越多。

在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与包容，尊重与信任，懂得了创造与分享。

因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往能力，必将影响他们的一生。

五、学生的创新潜能得到充分挖掘。

通过一学期的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新能力，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表意见的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。