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声音的延续，表示人物语言的拖长。
• 4．哗──哗── 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么? (小学《语文》第四册《看浪花》) 5．大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地 念起来： “我们──是──中国人， 我们──爱──自己的──祖国。” (小学《语文》第十一册《小英雄雨来》) 例4的破折号，标示海水声音的延续。 • 例5中的破折号，标示读书声的拖长。
A.表示注释.说明
B.表示意思的递进
C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续
5.架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头, 倒像是用刀胡乱劈成的树柴( A ) 6.托尔斯泰面部的其他部件----胡子.眉毛.头发, 都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳 而已(A ) 7.她在我的另一只手上拼写"water"----"水" 字.(A) 8."啊,原来如此!----现在你把功课温熟了吗?"老 师问他.(C )
转折。破折号引入的内容与前文发生了转换
第十册《跳水》)
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• 7．40秒钟──大家已经觉得时间太长了。(小学《语文》 8．连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着 各种小花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在 客人身上。(小学《语文》第十一册《林海》) 例7先说时间，然后转向“大家”对这“40秒钟” 时间的心理感觉，中间用破折号标志话题发生了转 换。 例8中，提示语是色彩，后文应该围绕“色彩”来 叙述，“花”“蝴蝶”都是色彩，然而又转到了蝴 蝶的行为上来，话题发生了转换，用破折号标志。
A.表示注释.说明
B.表示意思的递进
C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延 续 1.筷子头一扎进去,吱----红油就冒出来了(A) 2.其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京 街头各种商贩的叫卖(A ) 3."馄饨喂----开锅"( D ) 4.贵客,张五爷这儿总共三位----里面请!( C )
说话的中断或停顿
• 6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子， 笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样， 也是又高又直的。” “那怎么──” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。” (小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》) • 例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么──” 是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半 截问话，原义应该是“那怎么又扁又平 呢?”“我”没有这样问下去，中途打住了(中 断)，用破折号标志“我”的话既没有完，也 没有说下去。
(小学《语文》第八册《女邮递员的信》)
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例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折 号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说 明。再如： 3．小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的 吗?(小学《语文》第九册《基础训练3》)
例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不 然，对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破 折号的一种功能──折断原文，引入注解、说明。
引号的作用：
③用于具有特殊含义的词语。 （引号中的词语在其具体的语言环境中 产生了新的意思） 例：你这样的“聪明人”还是少一些好。
引号的作用：
④表示讽刺或否定的意思。 例：一切反动派都是“纸老虎”。
1、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。 （特殊含义） 2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（强调） 3、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫 儿糖四”。 （特定称谓） 4、20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”来形容。 （引用诗文） 5、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（直 接引用） 6、人们都说：“桂林山水甲天下。”（直接引用） 7、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。（直接引用） 8、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（特定称谓） 9、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（特定称 谓）
10、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。（特定 称谓） 11、“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。（直接引用） 12、几位“红领巾”热心地给大家做讲解。（特殊含义） 13、那只刚出来的小龟原来是龟群里的“侦察兵”。（特殊含义） 14、大家喊着“‘野兽’来了，‘野兽’来了”——就都跑了。 （特殊含义） 15、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送情报的？ （特定称谓） 16、从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林 “打扫”干净。（讽刺否定） 17、这种投机取巧的“聪明”万万要不得。（讽刺否定） 18、你们互相替对方撒谎，真是一对“好朋友”。（讽刺否定）
它一下就令人记的作用：
②表示特定的称谓或着重指出的部分。 （指具有某些特点的名称、简称、专用术 语以及纪念日） 例：
1、一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。 这里“ ”引住的就是对一氧化碳的称谓了。
2、“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
引号的用法
双引号的作用 1.表示直接引用。 2．表示特殊含义。 3．表示着重强调。
4. 表示特定称谓。
5.表示否定和讽刺
引号的作用：
①表示引用的部分。 例： 1、老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步 一个脚印。” 通常说话都要用“ ”的。 2、通常在有些文章中都会引用一些名言或 者一些诗句的，通常也会用“ ”的，
破折号的用法
破折号的作用
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1.表示解释说明 2.表示意思递进 3.表示声音延长 4.表示意思转折
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7.分行举例 8.副标题前 9.标明作者 10.补充说明
对前文的解释说明
• 一、引入对前文注释、说明的语言。例如： 1．我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样 美好的东西──鲜花。(小学《语文》第八册《基础训练5》) • 2．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋， 又重了许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、 杏干、苹果，许许多多好吃的东西。
Ａ、表示声音延续 Ｂ、表示解释说明 Ｃ、表示意思转折 (1) 我一直想买一本长篇小说──《青年 近卫军》。（ B ） (2) “妈──”背直起来了，我的母亲。 A （ ） (3) 他等了十分钟──他已经觉得时间太 长了。（ C ） (4) 我们对着高山喊：周总理——（ A ）
Ａ、表示声音延续 Ｂ、表示解释说明 Ｃ、表示意思转折 (5) 你买这本书吧——这本书比那本好。 （B ） (6) 于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起 来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉 时去揭开毛毯，可是脑子里却担心那底下 会有一条响尾蛇似的。（ B ） (7) 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波— —这时你会真心佩服昔人所造的两个字 “麦浪”……（C ）