第一组：交流课前预习的生字、生词。

晶莹资源矿物和蔼滥用威胁恩赐慷慨
枯竭干涸例如威胁遨游渺小璀璨目睹
第二组：（幻灯片出示）正确使用关联词语，使句子更简洁，更完美。

1、地球上的矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

2、（）宇宙空间大得很，（）科学家证明，人类不可能移居到别的星球上去。

3、自然资源本来是可以再生的，可因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

4、（）这些设想能实现，（）是遥远的事了。

第三组：交流课前摘抄的文中运用说明方法的句子，并说说运用的是哪种说明方法。

第一组：交流课前预习的生字、生词。

晶莹资源矿物和蔼滥用威胁恩赐慷慨
枯竭干涸例如威胁遨游渺小璀璨目睹
第二组：（幻灯片出示）正确使用关联词语，使句子更简洁，更完美。

1、地球上的矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

2、（）宇宙空间大得很，（）科学家证明，人类不可能移居到别的星球上去。

3、自然资源本来是可以再生的，可因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

4、（）这些设想能实现，（）是遥远的事了。

第三组：交流课前摘抄的文中运用说明方法的句子，并说说运用的是哪种说明方法。

当堂检测：课内阅读训练
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（）时遥望地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕（），周围裹着一层薄．[]
薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在（）的宇宙中，就像一叶扁．[]舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、为加点字选择正确读音。

2、根据课文内容填空。

3、地球在宇航员的眼中是这样的：
4、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了。

5、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了。

当堂检测：课内阅读训练
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（）时遥望地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕（），周围裹着一层薄．[]
薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在（）的宇宙中，就像一叶扁．[]舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、为加点字选择正确读音。

2、根据课文内容填空。

3、地球在宇航员的眼中是这样的：
4、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了。

5、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了。