小学校本课程开发实施工作制度我校坚持视质量为生命，永远追求更好的办学思想，努力构建民主、和谐、宽松的育人环境。

近年来，在严格执行课程计划的基础上，坚持以课堂教学为主渠道，并重视校本课程的开发，结合学校实际和学生年龄的特点，在不同年级开设了以古诗教学为主题的校本课程。

为把校本课程开发工作扎实有效地开展，特制定以下规章制度：
一、指导思想
以“学生成长体验"为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典诗歌这一载体，让学生认识人类文化的丰厚博大，让学生关心当代文化生活，吸收民族文化智慧，能够提高学生的品德修养和审美情趣，提升学生的人文素养和综合能力，让学生充分享受童年的多彩与快乐中得到和谐发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。

二、总体目标
1.让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，接受古典诗词的熏陶。

在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质, 全面提高孩子的古诗词修养，形成语文学习宽厚的和开阔的知识视野。

2.造就有文化底蕴的教师。

教师教育应该从读书开始。

教师们沉下心跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养。

一方面能滋润自己的心田，提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新人；另一方面，也能带动学生多读书。

三、组织与实施
1.成立校本课程开发研究领导工作小组
组长：校长
校长：校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控及全面的研究和实施。

副组长：教学副校长
组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课, 实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：
领导小组主要职责：
(1)构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

(2)制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

(3)组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

(4)经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

(5)做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2.课程实施管理
学校在抓好课堂教学主阵地的同时，把经典古诗诵读的教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提髙和发展。

(1)开设古典诗歌欣赏课，经典古诗诵读课，纳入地方校本课表。

(2)学科渗透。

每门学科根据古典诗歌的内容，结合自身学科特点，增加相关内容，渗透在学科教学中。

(3)围绕学校古诗校本课程，开展综合实践活动。

如：诵读比赛、古诗知识竞赛等。

3.做好校本课程的管理
(1)完善校本课程的开发：将课程开发寓于科研课题研究之中；充分调动教师参加课程开发的积极性；帮助教师更好地理解课程计划；充分利用校内外的教育资源，成功地实施校本课程。

(2)鼓励教师积极开发校本课程，每位教师必须具备开发校本课程的能力，积极撰写校本教案，参加公开课展示。

(3)鼓励教师开发校本课程教学，互相听评，取长补短, 对学生、家长反应较好，确实有助于学生成长的优秀开发者予以激励。

(4)营造团结合作的氛围。

鼓励非校本课程开发教师积极参与、协助校本课程实施，集思广益，共同开发。