19大象的耳朵教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。

【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。

【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】理解“人家是人家，我是我”。

第一课时（一）揭题导入1.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？（身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙。

）2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》3.板书课题，齐读课题。

（板书：大象的耳朵）（二）初读童话，整体感知1.小组合作学习：（1）课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。

小组内互相检查，教师巡视指导。

2.检查生字，出示幻灯片。

（1）自由读生字。

在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧。

（2）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？指生说。

“最”是平舌音，“扇”是翘舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。

（3）去掉拼音，开火车读，师生评价。

（4）自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（课件出示变大）①加一加：“户+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。

②换一换：“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换掉“⻊”加“木”，是“根”。

④老师在田字格内范写，学生按笔顺进行书空。

2.检查词语。

(1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？汇报：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。

你可真聪明，你来读一读。

“似的”中“似”在这里读“shì”，“扇子”的“扇”读“shàn”。

（2）理解字词。

竖起来：生活中哪些东西是可以竖起来的？（耳朵、旗杆、风向标……）耷拉①耷拉是什么意思？（松弛地下垂。

）②你能用“耷拉”说一句话吗？（他耷拉着脑袋，无精打采地走进来。

）③课文中谁的耳朵是耷拉着的？（大象）（3）男女生比赛读。

这么多的生字、词语的音都读准了，掌声送给你们！词语掌握得很棒，现在把这些词语宝宝放回文中，你一定会读得更流畅。

3.现在我们自由读一读课文。

提出自读要求：（1）读准字音，读通句子，要做到不添字不漏字。

（2）难读的地方多读几遍。

（3）选择自己喜欢的小节再读一读。

（生自由读诗歌，教师巡视，指导读书姿势，听朗读情况）4.指导朗读。

老师刚才听到了最动听的音乐，就是小朋友们的读书声，有没有觉得哪段课文比较难读，需要老师帮忙的？（1）出示第1-7小节：指生读。

指导读好几个问句：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”要读出好奇、疑问地语气。

（2）出示第8-13小节长句子：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们/都/这么说，是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦？可是，大象的/耳朵孔里，经常/有/小虫子/飞进去，还在/他的/耳朵孔里/跳舞，吵的/大象/又头痛，又心烦。

①这是两个比较整齐的长句子，听听老师是怎么读的？（示意“/”处的停顿）②大家来学着老师读一读吧!自由读。

③指生读，评价。

④咱们来分男女生比赛读这两句，看谁读得更棒！5.检查自读情况。

（1）这么长的句子大家都能读好，老师来检查一下整篇课文你读得怎么样？指名分节读课文。

（2）学生评议。

（采用“我建议你……”“如果你能……”“希望你……”等建议式句式进行评说。

）（3）课文读完了，你都知道了什么？汇报交流。

（大象的耳朵很大，本来是耷拉着的，大家的耳朵是竖起来的，于是，小兔、小羊、小马等小动物都说大象的耳朵是有毛病的，大象只好把自己的耳朵撑起来，但是带来了很多烦恼，就只好顺其自然了。

）（三）巩固练习自言自语慢慢地自（）自（）（）自（）自（）（）第二课时（一）复习导入1.认读词语：（课件出示7）似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安慢慢地2.大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？我们下面来看看。

（板书：大象的耳朵）（二）精读感悟，重点突破A.理解感悟1自然段出示“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

”大象的耳朵有什么特点？（大、耷拉着）请读出大象耳朵的特点。

这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？（比喻的手法，把大象的耳朵比作扇子。

）请你也仿写一句：像B.学习2-7自然段。

1.感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

（1）大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，都说他的耳朵有毛病，现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病？（4）学生分组进行练习。

（5）指名学生上台戴头饰表演。

（课前准备好）生1（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”生2（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”生3（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵竖起来，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”生4（嘚嘚跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来？”生5（吱吱叫）：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？”……一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是有病了。

”师评价：你们表演的可真不错，把动物们心里的想法都说出来了，大象也善于接受意见。

于是…C.学习8-12自然段。

感悟大象撑起耳朵的过程，探究大象耳朵耷拉下来的原因。

（1）你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么大象接受了它们的这些意见没有？（接受了）（2）请你们自由读第8-12自然段，看看大象是怎么做的。

（3）指名回答“每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。

”。

结果怎么样了？（4）出示：“可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。

”读到这里你明白了什么？（原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉下来。

）（5）大象把耳朵耷拉下来，还有什么好处？出示“这样，虫子飞不进去了。

有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

”（6）现在，我们明白了什么？（大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。

）D.引导探究，学习第13自然段我们一起读读大象的话：“我还是让耳朵耷拉着吧。

人家是人家，我是我。

”谈谈你对大象所说的话的理解。

（“人家是人家，我是我。

”是说，大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病，还是有科学道理的，至于别人的耳朵为什么竖起来，也应该是有道理可讲的。

只要是科学的，对的，就该坚持自己的长处。

）2.师小结：同学们说的真不错，每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点。

（三）总结提高，拓展延伸1.正确评价大象。

大象撑起耳朵又放下来这件事，你认为这是一只怎样的大象？为什么？①这是一只聪明的大象。

②这是一只有主见的大象，他清楚什么是对的，什么是错的。

2.大象的耳朵为什么总是耷拉着？①没有毛病，因为大，防止虫子进去，所以耷拉下来。

②耷拉下来，是为了保护耳朵，关键时刻还可以驱赶蚊虫。

板书设计大象 - 哺乳纲陆栖动物所属类别 : 动物大象，英文Elephant ，长鼻目，象科，通称象。

大象是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。

大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。

而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。

有时几个象群聚集起来，结成上百只大象。

大象的皮层很厚，可有效防止蚊虫叮咬。

象牙是防御敌人的重要武器。

大象或象是目前世界陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，即象科（学名：Elephantidae），非洲象属和象属，非洲象有两种：普通非洲象（也叫热带草原象或灌木象）和非洲森林象，象属只有亚洲象一种（也叫印度象）。

非洲象长鼻末端有2个指状突起，亚洲象仅具1个；非洲象耳大，体型较大，亚洲象耳小，身体较小，体重较轻。

小兔警察一大清早，小象奴奴来找好朋友小熊比奇。

原来奴奴放在家门口的一大串香蕉不见了。

这是奴奴用来招待远道来的表哥非非的。

没有了香蕉，奴奴用什么招待表哥呢。

奴奴急得团团转，又想不出更好的办法。

只好来找小熊。

小熊比奇可是出名的热心肠，它立刻出门去找要好的朋友，大家一起想办法不一会，小猪妞妞，小羊盼盼，小狗花花，小兔雪菲儿都来了。

比奇问小猪：“妞妞，你住得离奴奴最近，刚才，你有没有看见谁进过小象的院子？”妞妞揉着眼睛，打着哈欠：“刚才我还在做梦呢。

怎么会看见？”比奇又问小羊：“盼盼，你有早起散步的好习惯，你有没有看见谁走近过奴奴家的院子？”小羊摇了摇头：“没有。

我是在草地上散步的，那儿离奴奴家还很远。

”比奇又问小兔：“雪菲儿，你的活动范围最大，你有没有发现什么行迹可疑的人？”小兔甩甩长耳朵：“没有。

刚才我孩子给妈妈煮菜粥呢，妈妈怀了小宝宝，想喝菜叶粥了。

”小狗花花插话了：“比奇，你这样问来问去没有用的，我们应该想一想，谁平时谗嘴巴，喜欢吃香蕉。

”妞妞立刻呵呵笑起来：“还说呢，就你谗嘴巴。

一看到好吃的就流口水。

”花花有点脸红了：“我是谗嘴巴。

可是我最喜欢吃的是肉肉，不是香蕉。

”小熊挨个看着大家，象是自言自语：“那谁又既是谗嘴巴，又喜欢吃香蕉呢？”小羊叫起来：“我想起来了。

小猴子跳跳是谗嘴巴，最喜欢吃香蕉了。

”“对呀，对呀。

一定是小猴子偷吃了奴奴的香蕉。

”妞妞和雪菲儿也叫起来。

花花恍然大悟地说：“难怪今天不见它的影子呢，这会一定是躲起来吃香蕉去了。

”小熊比奇觉得大家说得都有道理，回头看看小象奴奴：“奴奴，我也觉得是小猴子拿了香蕉，走，我们一起找他去！”大家七嘴八舌，一路说着话，往小猴子家来。

到了小猴子的家，森林里那棵最高的大槐树前，大家四处寻找，可是哪里有小猴子的影子？呓，这个谗嘴的小猴子，他躲到哪里去了呢？大家正纳闷呢，突然，吧嗒，一块香蕉皮从天上落下来，正打在小猪妞妞的脑门上。

接着，就听到小猴子跳跳吃吃吃的笑声。

大家抬头一看，哈，这个淘气鬼正坐在树杈间冲底下做鬼脸呢。

手里还拿着一根吃了一半的香蕉。

旁边的树杈上挂着一大串香蕉。

小熊比奇很生气：“小猴子，快把香蕉还给奴奴，这是奴奴准备给表哥吃的。

”小猴子嘻嘻笑着，长尾巴一抖一抖：“有本事你们上来呀。

你们谁摸到了我的尾巴，我就把香蕉还给小象。

要是摸不到，香蕉就归我啦。

”小熊回头问：“你们谁愿意当警察，上去捉小猴子？”小猪摇摇头：“我不行。

我太重了，会摔下来的。

”小羊摆摆尾巴：“我也不行，我从来没有爬过树。