三．了解过年的各种习俗。
四．结束
小朋友,你们已经知道年的来历和年的各种习俗,回家后要讲给你们爸爸妈妈听。
级段：大
领域：社会
审核人：
执教人：
主题
设计
背景
春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。因此我设计了本次活动。
（2）老师提问：过年了，大家是怎么庆祝的?幼儿回答：过年了大家会贴春联、燃烟花、看花灯、猜灯谜、放爆竹、煮饺子、贴福字、扭秧歌......来庆祝的。
5.老师小结并提问：过年真热闹，到处部是喜事，但小朋友想不想知道过年的来历？幼儿回答：想。
二．看课件，了解过年的来历。
1.幼儿看课件前半部分，了解“年”是什么。
（4）老师提问：年来到第三个村子时，天已经怎么了？幼儿回答：已经天黑
了。
（5）老师提问：那年看到了什么？幼儿回答：年从村民的门缝里，看到通明的烛光，顿时头昏目眩，再次狼狈逃窜了。
教师小结：原来“年”的致命弱点，怕火、怕红色、怕巨响。从此，人们穿红衣、贴红联，来对付年。还有人以放焰火、放鞭炮、敲锣打鼓的方式来对付年，所以叫做过年。过年是一个传说，现在已经成为了中国人的传统习俗，也称春节。每逢过年，每个家庭成员都会从四面八方回到家里，一家人团聚在一起。共同祝愿美好的新年。各地都有不同的过年习俗。
3．音乐：《喜洋洋》。
活动
导入
谈话导入：小朋友喜欢过年吗？你们想知道别人是怎么过年的吗？
活动延伸
课后难点研讨
萧县机关幼儿园集备活页指导案执教时间：第周2016年月日
2.继续看课件，了解“年”在有一年的年末发生的事。了解了年的致命弱点。
（1）老师说：大家想的办法都不错，但有一年的年末发生了什么事？我们一起来继续看下去吧！
（2）老师提问：年来到一个村子，正待肆虐一番，刚好遇到什么？幼儿回答刚好遇到牧童在比赛甩牛鞭，年一听，大惊失色，连忙逃窜。
（3）老师提问：年兽跑到第二个村子，迎面遇上了什么事？幼儿回答：迎面看到人们晒在竹竿上的大红被单，又吓得转身就走。
重
难
点
重点：通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等习俗。
难点：大胆讲述人们摆脱年的办法。
活动
准备
1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，
（1）老师：在很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”幼儿回答：因为过年的时候很冷，人们怕冷。
（2）老师：到底是什么原因呢？小朋友说得对不对呢？我们来看一段有趣的动画吧。
（3）老师提问：原来“年”是什么呀？幼儿回答：“年”是个怪兽。
（4）老师：“年”原来是个怪兽，那你们快帮这些人想想办法，怎么对付“年”这个怪兽吧。”幼儿回答：要逃跑、要藏起来呀.....
3.教师播放收集的照片，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿观看图片。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家过年时，门上也贴过的。”??
4.说说自己观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？
（1）老师提问：有哪个小朋友能看出来，我们今天参观的展览的主题是什么?幼儿回答：我知道是过年。
活动主题：关于“年”的传说
主Байду номын сангаас人：魏红梅
教法指导与
建议
（温馨提示：）
课后反思：
活动
过程
小
组
合
作
互
动
展
示
一．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
1．老师：现在请小朋友跟老师一起去参观一个展览，但去参观展览之前，老师有一个小小的要求。幼儿回答：什么要求呀？
2.老师：大家可要认真、仔细地看清楚每一幅展览的是什么内容，好吗？幼儿回答：好。
活动
三维
目标
1.认知目标：通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等习俗。
2.情感目标：充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛，了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
3.能力目标：乐意参与活动，仔细观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。