而带正电，故A、B说法均正确；分开后再 让甲、乙相互接触，根据异种电荷相互吸 引，甲、乙会相互吸引，故C说法正确； 摩擦起电是电荷的转移，不是产生了电荷， 故D说法错误．选错误的，故选D.
方法 点拨
解决本题的关键在于知道摩擦起电的实 质，了解物质种类不同，夺失电子的本 领不同，摩擦后带的电荷不同，同时还 要知道电荷间的作用规律．
A．铅笔芯、铁丝、人体 B．海水、油、水银 C．塑料尺、硬币、大地 D．炭棒、陶瓷、玻璃
解题都善于导电，属于导体．
课堂检测4：运送燃油的油罐车的尾部有一根
铁链一直拖到地上，这是为了( D )
A．使车辆更加美观 B．增大车子受到的摩擦力 C．用于固定油箱 D．将摩擦产生的电荷导走，避免燃油起火
3．下列各图是用带电小球探究电荷间相互作用规 律的实验装置，其中不符合事实的是( A )
4．小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根
根竖起，形成“怒发冲冠”的有趣景象．如图所示，
由此可以判断，竖起的头发丝所带电荷是( A )
A．同种电荷
B．异种电荷
C．正电荷
D．负电荷
5．下列关于导体和绝缘体的说法中，错误的是( B ) A．容易导电的物体叫导体 B．绝缘体不容易导电的原因是绝缘体内没有电子 C．金属容易导电的原因是金属内部有自由电子 D．导体能导电，绝缘体也能带电
电荷从而__吸__引轻_小___的__物体____．进一步实验发现，此时橡胶
棒带的是负电，根据你所学习的原子结构的知识，橡胶棒带负
电是因为得___到___(选填“得到”“失去”或“创造”)了电子．
(2)根据你的分析，毛皮摩擦过橡胶棒后，毛皮_一___定____(选填
“一定不”“一定”或“可能”)带电．
课堂检测3：如图，将带正电的玻璃棒与不 带电的验电器金属球接触后，验电器也会带
上正电，这是因为( C )
A．玻璃棒上的正电荷转移了一些到验电器上 B．玻璃棒上的电子转移了一些到验电器上 C．验电器上的电子转移了一些到玻璃棒上 D．玻璃棒与验电器之间没有发生电子的转移
例4：下列四组物体在常温下属于导体的是( A )
例3：甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子 核对核外电子的束缚能力较弱，将它们相互摩
擦后分开．下列叙述中错误的是( D )
A．乙得到了电子带负电 B．甲失去了电子带正电 C．甲、乙靠近会相互吸引 D．摩擦产生了电荷，使甲、乙带电
解题 将它们相互摩擦，乙夺得电子，因带多余 思路 电子而带负电，甲失去电子，因缺少电子
课后巩固
1．一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不 懈地探索着．下列微粒按空间尺度从大到小排列的 顺序是( B ) A．分子 夸克 质子 电子 B．分子 原子核 质子 夸克 C．原子核 电子 质子 分子 D．分子 原子 电子 原子核
2．下列有关静电实验，说法错误的是( B )
A．如图甲，两根与丝绸摩擦过的玻璃棒带同种电荷，所以 互相排斥 B．如图乙，带负电的橡胶棒靠近与餐巾纸摩擦过的塑料吸 管A端，互相排斥是因为摩擦时，吸管因失去电子而带负电 C．如图丙，用橡胶棒把这两个验电器连接起来的一瞬间， 没有任何实验现象 D．如图丁，与头发摩擦过的梳子能够吸引不带电的纸屑
(3)实验证明自然界存在___两_____种电荷，与用丝绸摩擦过的玻 璃棒所带电荷相同的电荷为____正____电荷．
解题 思路
(1)带电体的性质是能吸引轻小的物体；摩 擦起电的实质是电子发生了转移，得到电 子的物体带负电，失去电子的物体带正电； (2)橡胶棒因得到电子而带负电，因此毛皮 会失去电子而带正电；(3)自然界中只有两 种电荷，即正电荷和负电荷，与丝绸摩擦 过的玻璃棒带正电荷．
方法 点拨
解决此题要结合带电体的性质、摩擦起 电的实质和两种电荷的定义进行分析解 答．
课堂检测1：在干燥的天气里，用塑料梳子梳头
发，头发会随着梳子飘起来，这是摩擦起电 现 象，此时梳子上带____负____电，而且头发会越梳 越蓬松，这是因为同___种__电___荷__互___相___排__斥__．
例2：用绝缘细线分别悬挂甲和乙两个泡沫塑 料小球，使两个小球带电后(球上标注的是所
带电荷种类)会出现的情形是图中的( C )
解题 思路
电荷间的相互作用规律为：同种电荷相互排斥，异 种电荷相互吸引．根据两塑料小球所带电荷是同种 电荷还是异种电荷并结合两球表现出的作用力即可 判断．A图中两个塑料小球带异种电荷，异种电荷 应该相互吸引，而图中两球相互排斥，故A错误； B图中两个塑料小球均带正电荷，同种电荷应该相 互排斥，而图中两球相互吸引，故B错误；C、D两 图中两个塑料小球均带负电荷，同种电荷应该相互 排斥，故C正确、D错误．
4．导体：__善__于__导___电___的物体．如：铅笔芯、金属、 人体、大地、炭棒等． 5．绝缘体：_不___善__于__导电__的物体．如：橡胶、塑料、 玻璃、陶瓷等． 注：导体与绝缘体之间没有绝对的界限，当条件一 定时，绝缘体也可变成导体．
课堂突破
例1：在探究摩擦起电的实验中：
(1)用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑，是因为橡胶棒带上了
秋人教版九年级物 理全册课件151两种
电荷共40张PPT
候课自学
1．带电体的性质：能够__吸___引_____轻小物体．如： 电扇叶上的灰尘． 2．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 ____排__斥____，异种电荷相互___吸__引_______． 3．摩擦起电：用___摩__擦_______的方法使物体带电．
6．将一些小纸屑放在桌上，用塑料梳子在自己的 头上摩擦一会儿，然后将塑料梳子靠近小纸屑．你 会发现小纸屑_吸__附___在__塑__料__梳__子___上_．这是因为与头皮 摩擦的梳子__带___了__电___，使它具有了 _吸___引__轻__小__物___体___的性质．
课堂检测2：小丽用塑料尺在自己的头发上来回摩 擦几次，她发现摩擦后的塑料尺会吸引自己的头发 ，她又把尺子靠近小狗，发现塑料尺也可以吸引小
C 狗的毛，下面对于这两种现象解释合理的是( )
A．都是因为异种电荷互相吸引 B．都是因为带电体能吸引轻小物体 C．前者因为异种电荷互相吸引，后者因为带电体能吸引轻小 物体 D．前者因为带电体能吸引轻小物体，后者因为异种电荷互相 吸引