中班音乐打击乐活动教案
《小红马》
【活动目标】
1、幼儿学习了解节奏乐的配器特征，萌发喜爱打击乐的兴趣。
2、幼儿能够在掌握乐曲节奏的基础上，使用打击乐器准确地按照音乐的节奏打出节奏型。
3、幼儿能与同伴合作使用打击乐器为乐曲伴奏，获得音乐带来的乐趣。
【活动准备】
1、材料准备:（1）教具：不同的打击乐器，包括木鱼，响板，铃鼓，碰铃，沙锤。
（2）音乐：《小红马》，曲谱一份
（3）环境空间：幼儿围成半圆形。
2、经验准备: 幼儿对部分打击乐器有初步的了解，并且知道它们特征。
【活动过程】
1、创设情景，节奏导入，激发幼儿兴趣。
师：今天我们请来一位小伙伴，他叫小红马。
他呀今天要跟我们一起玩个游戏，准备好了吗？小红马要出场咯。
老师敲打节奏XX X | XX X | XX XX| XX XX | X X | X O||
师：我们已经听到他的脚步声了。
接着播放音乐，让幼儿熟悉乐器旋律，并初步了解乐曲节奏。
2、发展，出示乐器，认识乐器，了解音乐的配器。
老师：今天老师还带来了好多打击乐器，小朋友都知道这些打击乐器是什么吗？幼儿回答接着，老师讲解示范各个乐器的使用方法、乐器音色和每个乐器的配器特征。
3、展开，使用打击乐器为乐曲配器。
教师将主要节奏组合用手拍出，XX X | XX X | XX XX| XX XX | X X | X X|| 幼儿再模仿拍出。
然后让幼儿自己准确拍打歌曲的节奏，了解并感受歌曲欢快活泼的特点。
然后通过空手练习--分部练习--分段练习--整体练习把歌曲的节奏完整的打出。
老师指导幼儿为乐曲配器,并且引导让幼儿根据歌曲的风格，再试着通过乐器的强弱对比，音色的对比和节奏的对比来表现音乐
4、结束
放小红马的音乐，让小朋友来模仿小红马的动作自由舞蹈，在活动中产生愉悦的心情。
【活动延伸】
请幼儿回家以后与父母收集一些可以制作打击乐器的简单材料，并且一起制作各种打击乐器，为儿歌配器。
中班音乐打击乐活动说课稿
《小红马》
一、说背景
（一）学教材：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，节奏被称作音乐的骨骼，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，所以我精心的选择了《小红马》这首节奏鲜明，内容紧凑的儿歌，让幼儿能使用打击乐器来体验感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
（二）说学情:大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。
《纲要》中明确指出：在支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
因此，本次活动我主要引导幼儿通过认识乐器，了解节奏乐的配器，为儿歌配器，感受乐曲的节奏性，并通过使用乐器进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到创造的快乐。
二、说目标：
《纲要》明确地强调,丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看,特别是韵律活动中,孩子们大部分趋向模仿教师的示范,创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标:
1、幼儿学习了解节奏乐的配器特征，萌发喜爱打击乐的兴趣。
2、幼儿能够在掌握乐曲节奏的基础上，使用打击乐器准确地按照音乐的节奏打出节奏型。
3、幼儿能与同伴合作使用打击乐器为乐曲伴奏，获得音乐带来的乐趣。
说重点：认识了解乐器特征，并且能够用使用不同打击乐器为歌曲配器。
说难点：根据歌曲的风格，通过乐器的强弱对比，音色的对比和节奏的对比来表现音乐。
三、说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者”，因此，在本节活动中，我采用了情景模和示范等教法
四、说学法
根据幼儿年龄特点和认知发展特点，幼儿在整个活动中主要使用了操作法。
孩子最大的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐，寓教于实践之中。
五、说活动准备
为了使教学过程中富有趣味性，综合性，活动性，寓教育于情景游戏
中，我作了如下的准备：
1、材料准备:（1）教具：不同的打击乐器，包括木鱼，响板，铃鼓，碰铃，沙锤。
（2）音乐：《小红马》，曲谱一份
（3）环境空间：幼儿围成半圆形。
2、经验准备: 幼儿对部分打击乐器有初步的了解，并且知道它们特征。
六、说活动过程
教育活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,我根据教材的内容和幼儿的接受能力,把教学过程分四个部分去完成，整个过程层层递进，环环相扣。
1、在导入环节，我创设一个情景，并且提供了音乐环境氛围，让小朋友能够在情景中完整的倾听音乐，初步让幼儿感知音乐的旋律和节奏，这是本次韵律活动的基础，幼儿只有充分感受音乐理解音乐的基础上才能更好地进行下面的为乐曲配器活动。
2、在活动的发展环节，我先运用直观法，讲解示范各个乐器的使用方法、乐器音色和每个乐器的配器特征。
让幼儿能直观的了解各种打击乐的特征，
3、展开，使用打击乐器为哇哈哈配器。
教师将主要节奏 x 组合拍出，幼儿再模仿拍出。
幼儿准确拍打歌曲的节奏，了解并感受新疆歌曲欢快活泼的特点。
然后通过空手练习--分部练习--分段练习--整体练习把歌曲的节奏完整的打出。
老师指导幼儿为乐曲配器,并且引导让幼儿根据歌曲的风格，通过乐器的强弱对比，音色的对比和节奏的对比来表现音乐
4、在结束的
放音乐让小朋友自由配器，并且让小朋友根据新疆民歌音乐特点自由舞蹈。
七、说活动延伸
为了将园内活动延伸到园外，更好的实现家园，我设计了请幼儿与父母收集一些可以制作打击乐器的材料，一起制作各种打击乐器，为一首儿歌配器。