第十一課本を借りる教学课时：8课时教学目的与要求：1要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；2掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；3用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；4能口头表述借书时候的用语。

教学基本内容：句型“～ているところだ”；比况助动词“みたいだ；接尾词“らしい”等语法教学重点和难点：句型“～ているところだ”、比况助动词“みたいだ”教学过程：一、単語かかわり（名）：关系，关联，瓜葛◇私とはなんのつながりもない／和我没有任何关系。

◇このナイフが事件とどんなつながりがあるかは不明だ／这把刀子不知与事件有何关联。

曾かつて（副）①曾经，以前◇かつて欧州へ行ったことがある／曾经去过欧洲。

◇かつてどこかであったことがある／曾经在什么地方见过。

②至今从未，从来没有◇いまだかつて病気をしたことがない／至今从未得过病。

◇かつて聞いたことのないこと／从未听到过的事求もとめる（他一）①求，寻求，找◇職を求める／找工作◇つてを求める／找门路②要求，请求，征求◇責任ある回答を求める／要求作出有责任的回答。

◇面会を求める／要求见面◇本人の同意を求める／征求本人的同意③想要，希望，渴望◇幸福を求める／渴望幸福◇平和を求める／希望和平譲ゆずる（他五）①让给，转让◇財産を息子に譲る／把财产传给儿子◇校長の椅子を譲る／让出校长的职位②出让，卖给◇土地を安く譲る／廉价出售土地◇別荘を知人に譲る／将别墅转让给熟人③谦让，让步◇道を譲る／让路◇老人に席を譲る/给老人让座 なお（副） ①还，仍然◇今なお元気です／现在仍健在◇叱られてもなおやめない／挨训斥也不罢手 ②更加，更◇なお悪いことに／更糟糕的是◇君が行ってくれたら、なお助かる／你要是去的话，帮助就更大了。

③再者，另外，而且。

◇なお説明しますと／再补充说明一点即すなわち（接）①既，也就是说，换言之◇母の姉即ちおば／母亲的姐姐即姨母 ◇首相即ち総理大臣／首相即总理大臣 ②既是，正是◇それが即ち私の望むところだ／这正是我所希望的。

◇それは即ち私が指摘したい点だ／这就是我想指出的地方。

広ひろげる（他一） ①扩大，扩展，扩张◇家業を広げる／扩大家业 ◇領土を広げる／扩张领土 ◇道を広げる／拓宽道路 ②打开，翻开，摊开◇地図を広げる／打开地图。

◇本を広げる／翻开书二、文法、文型の整理1、～ているところだ解说：“ところ”为形式体言，接在动词持续体下面表示某动作正在进行之中。

如接在动词持续体的过去时之后，则是表示直至方才，某个动作正在进行。

例：◇さっきまで寝ていたところです／刚才正在睡觉。

◇いま電話番号を調べているところですから、ちょっと待ってください／ 现在正查电话号码，请稍等。

◇今単語を解説しているところです／现在正在解说单词。

2、比况助动词“みたいだ”解说：“みたいだ”为形容动词型活用的比况助动词。

接在形容词、动词终止形下面，还可以接在形容动词词干、体言下面，用法与“ようだ”基本相同，只是“みたいだ”用于口语较随便的场合，而“ようだ”可以用于口语也可以用于书面语。

具体表示①不确切的判断或推测。

例：◇彼女のほうが料理がうまいみたいだ／似乎还是她做的饭好吃。

◇誰も彼女の名前を知らないみたい／好象谁也不知道她的名字。

②类似或比喻。

例：◇年をしているのに、子供みたいな服を着ている／年纪不小了，却穿着象小孩一样的衣服。

◇すごい風邪だ。

まるで台風みたいだ／这么大的风。

简直像台风一样。

③举例。

例：◇大阪みたいな大都会は住みたくない／我不想住在象大阪那样的大城市里。

◇細くて棒みたいなものはありませんか／有没有细长的象棍子一样的东西？3、接尾词“らしい”解说：前面学过推量助动词的用法，在此做接尾词，为形容词型活用。

接名词下面，表示主体充分具备了前面的名词所应有的特性、形象、气质等。

例：◇これぐらいのことで怒るなんてあなたらしくない／为这点小事生气，这可不像你。

◇言葉遣いが乱暴で女らしくない／出言粗鲁，不像个女孩子。

◇このところ雨らしい雨も降っていない／最近也没有下点像样的雨。

◇春らしくなってきました／有了春天的气息了。

4、～てほしい解说：第一册里我们学过“ほしい”前接名词的用法，即表示想要的东西。

本课的“～てほしい”前接动词连用形，表示希望第二、三人称做什么。

与“～てもらいたい”“～ていただきたい”同义。

在希望长辈做什么时最好用“～ていただきたい”。

例：◇日本の小説を読んでほしいです／希望你读一读日本的小说。

◇たくさんの人に来てほしいと思う／希望更多的人来。

◇自分のことだけを考える人になってほしくない／不希望你是一个只想着自己的人。

◇今後は注意してほしいです／希望今后注意。

5、～と言われている解说：此句型表示“一般认为”“据说”，含客观地叙述某一件公认的事实的语气。

因此，日本的宣传媒介和正式文件为了表示其内容的客观性，回避主观，经常采用这种表达形式。

类似的还有“と考えられる”“と思われる”“と伝えられる”等等。

例：◇パソコンは学校に代わるものになると言われている／据说电脑将会取代学校。

◇魯迅先生は中国文壇の第一人者と言われている／人们都说鲁迅先生是中国文坛领袖。

◇双方の交渉はすでに始まったと言われている／据说双方的交涉已经开始。

◇アメリカは更に金利を引き上げるだろうと言われている／据说美国会再把利率提高。

6、～も～ば～も解说：表示并列，译为“既……又(也)……”。

“～ば”部分的动词用假定形。

例：◇山もあれば川もある／又有山又有水。

◇ピアノも弾ければ歌も上手です／又会弹琴唱歌又好。

◇英語もできれば日本語もできる／又会英语又会日语。

◇老人もいれば若者もいます／既有老人也有年轻人。

7、副助词“まで”解说：接在表示数量及时间名词下面表示许可范围或限度。

一般后续表示许可或可能的动词。

但也有例外。

例：◇本は一人で一回何冊まで借りられますか／书一次可以最多借几本？◇お酒は3杯までは大丈夫だ／喝酒三杯以内问题不大。

8、までに解说：表示动作结束或开始的最后期限。

相当于汉语的“(最迟)……以前”。

例：◇帰国するまでに富士山に登りたい／回国之前想登一次富士山。

◇年末までにもう一度会いたい／年底之前想再见一面。

◇夕飯までに帰ってくる／晚饭之前回来。

◇親が帰るまでにご飯をできあがります／父母回来之前把饭做好。

表示动作、作用、状态所持续的时间范围的界限要用“まで”。

后续动词往往是持续意义的动词。

相当于汉语的“(持续)到……”。

例：◇9時まで待つ／等到9点。

◇朝まで話しました／一直聊到早上。

◇日曜日は十一時まで寝ます／星期天睡到十一点。

9、副词“あまり”解说：除后续否定外，还可以后续肯定表示程度“过于……”。

这种表达方式一般用于不好的事情。

还可以用“あまりにも”口语中还可以用“あんまり”“あんまりにも”。

例：◇あまり急な出来事なので、慌ててしまった／因为事情太突然，以致惊慌失措。

◇このカレーはあまりまずくて、とても食べられない／这个咖喱饭太难吃，难以下咽。

◇あまりにも速いので何も見えなかった／速度太快，什么也没看清。

◇あまり急いでいたので、財布を忘れてきた／由于太着急，钱包忘带来了。

10、って解说：用于口语较随便的场合。

相当于“と”或“というのは（というものは）”，提示内容或主语。

①位于“思う”“言う”等词前面表示内容，相当于“と”。

例：◇誰だろうって思ったら、高校時代の同級生でした／正想着是谁，结果是高中时代的同学。

◇彼はすぐ来るって言っています／他说马上来。

②表示“というのは”或“というものは”，相当于汉语的“所谓…是…”“所说的……是……”例：◇月刊誌って何のことですか／“月刊誌”是什么？◇田中先生って何の先生ですか／田中老师是什么老师？思考题、讨论题、作业：1、掌握并运用本课重点词汇和语法现象；2、完成课后作业，背诵前文。

第十二課 日本語の授業教学课时：8课时 教学目的与要求：1要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译； 2掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句； 3用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译； 4口头归纳表述日语的学习体验教学基本内容：动词的使役态，被动使役态，结尾词ぶり，否定助动词ず 教学重点和难点：动词的使役态和被役态 教学过程：一、単語怠なまける（他一）：懒惰，怠惰◇勉強を怠ける／不用功 ◇学校を怠ける／逃学◇仕事を怠ける／偷懒；玩忽职守；不认真工作断ことわる（他五）①预先通知，事前请示，事先说好◇前もって断っておく／预先通知一下。

◇断らずに入ってくる／未经请示就进来。

②谢绝，拒绝;禁止◇きっぱり断る／断然拒绝 ◇注文を断る／谢绝订货 ◇出席を断る／拒绝出席◇どうしても断りきれない／怎么也拒绝不了。

繰くり返かえす（他五）：反复；重复◇失敗は二度と繰り返すな／不要再失败了 ◇繰り返し言う／反复地说可笑おかしい ①可笑，滑稽◇なにがそんなに可笑しいんですか／什么事那么可笑?◇あの映画は始めから終わりまでおかしくてたまらなかった／那部影片从头到尾让人 笑个不停。

②奇怪，不正常，反常，失常；不恰当，不适当◇このごろあいつの行動はすこし可笑しい／近来他的行动有点奇怪。

◇胃の調子が可笑しい／胃里不大舒服。

◇機械の調子が可笑しい／机器的运转情况不正常。

◇あいつの頭はすこし可笑しい／他的脑子有点不正常。

◇夏なのにこんなに涼しいのは可笑しいです／大夏天的竟然这么凉爽,有点反常。

③可疑◇そぶりが可笑しい／举止可疑。

◇そんなに大金を持っているなんてどうも可笑しいぞ／他有那么多的钱,实在可疑啊。

ともかく①回头再说，姑且不论，暂且不谈◇冗談はともかく／玩笑姑且抛开◇費用の点はともかく、第一、時間がない／费用多少姑且不谈，首先没有时间。

◇よしあしはともかくとして、それが事実だ／是好是坏且不说，反正那是事实。

②无论如何，不管怎样；总之；好歹◇ともかく行ってみよう／不管怎样，去看一看吧。

◇ともかく値段が高すぎる／总之，价钱太贵。

◇ともかくやってみることだ／好歹还是试一试。

二、文法、文型の解説1、使役句解说：表示主语让（叫）别人做某件事。

使役句是使役者作主题，用“は”表示。

动词的使役态：动词未然形＋“せる”“させる”（使役助动词）自動詞の場合：在被使役者和动词之间用“を”；他動詞の場合：被使役者的后面用“に”，动词和宾语之间用“を”。

例：◇子供を遊ばせる／让孩子玩。

◇私は犬を走らせた／我让小狗跑步。

◇母親は私に弟を叱らせる／母亲让我批评弟弟。

◇李さんにあいさつをさせました／让小李作了发言。

2、被役句解说：主语被迫，不得不做某事。

被役句是被使役者作主题，用“は”表示。