二年级下册习作教学计划
一、学情分析：
二年级语文教学总目标中，还未涉及到具体的习作要求，对于“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。

做到内容具体、感情真实，有一定的条理，语句通顺。

注意不写错别字，并能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学语文的目的就是“会使用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地解决学生作文难的问题。

因此，平时的语文教学中，有意识地渗透习作方面的知识，并进行大量的习作训练，提高学生的习作兴趣和作文水平。

二、教学目标：
1、读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。

2、要充分运用好读书笔记，积累好词好句，能用学过的部分句子和词语。

3、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简单的文章。

4、写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要注意引导学生从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。

三、教学内容分析：
从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，本册口语交际着重在以下4个方面：①清楚明白的讲述能力；②认真倾听的习惯；③主动交流的意识；④自然大方、礼貌、自信的态度。

要实现以上目标，主要还依靠教材来完成。

在本册教材中安排了口语交际“话题”8个内容丰富，形式鲜活，创作的空间很大，怎样让教材“物尽其用”，更好地落实口语交际教学的目标。

首先这8个话题可以分为三类：
1、讲述类：《春天里的发现》、《看图编故事》
2、介绍类：《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》《奇妙的动物世界》
3、交流类：《伸出我们的双手》、《大家都来帮帮他》
讲述类的二个话题：《春天里的发现》、《看图编故事》是为了落实“标准中，能简要地讲述自己感兴趣的见闻”。

《春天里的发现》安排在第一单元，恰逢春季，因此，学生可以由家长带着到公园里、郊外踏青，带着观察的任务去聆听春的呼吸，春的脚步，可以用
（以上内容根据实际情况，也有可能改动。

）
必读书目：二月：《成语故事》、
三月：《爱的教育》
四月：《森林报》
五月：《安徒生童话》
六月：《格林童话》
建议阅读图书：《小王子》；《长袜子皮皮》；孙友军的《小布头奇遇记》；杨红英的《最美的一课》；汤素兰的《靓男生靓女生》（也可以是这些作者的其他作品）。