1.1.1揭开货币的神秘面纱教案(新人教版必修1)学习目标：1•了解商品及其基本属性，知道纸币和通货膨胀的内涵。
2•理解货币的本质及其基本职能。
3•通过学习培养同学们透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。
踝前准备区自主学习教M独立眾考问题【基础梳理】一、货币的本质1 .商品(1) 商品：用于______ 的劳动产品。
(2) 基本属性：___________ 和________ 。
2. 货币⑴产生：货币是______________ 发展到一定阶段的产物。
(2) —般等价物：它表现其他一切商品的 _________ ，充当商品交换的__________ 。
(3) 含义：从商品中分离出来固定地充当 ________________ 的商品。
(4) 本质：货币的本质是 ______________ 。
二、货币的基本职能1. 价值尺度(1) 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 _______________ 的职能。
(2) 货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有 ____________ 。
(3) 价格：通过一定数量的 _________ 表现出来的商品价值。
(4) 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要______________ 的货币。
2. 流通手段(1) 含义：货币充当商品 ___________ 的职能。
(2) 以_______ 为媒介的商品交换，叫做商品流通。
其公式是： ________________________(3) 货币执行流通手段职能时，必须用 _________ 的货币，不能用观念上的货币。
3 .货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有_____________ ___________ (支付的是 _____________________________________ 等)和_____________ 等职能。
三、纸币1. _____________________ 含义：纸币是由_________________________ (或某些地区)发行的、强制使用的 _____________ 符号。
2. 发行(1)国家有权发行纸币，但不可以 __________ 发行。
即国家可以规定纸币的面值，却不能决定它的 __________ 。
⑵纸币的发行量必须以流通中所需要的______________ 为限度。
超过这个限度，就会引起,影响人民的生活和社会的经济秩序；小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍。
(3) 货币流通规律：流通中所需要的货币量= _________________ (待售商品量x价格水平)/货币流通速度。
(4) 通货膨胀：经济运行中出现的 _________ 、________ 的物价上涨的现象。
纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
(5) 通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。
它表现为物价_____________ 下跌, 通常伴随着 _____________ 出现。
【自我测试】1 •在网络技术快速发展的今天，通过网络实现了多种形式的有偿信息服务，这主要是因为（）A .信息可以多次使用B .信息可以供人享用C.信息可以多次复制D .信息本身也可以成为商品2. 对一般等价物认识正确的是（）A .它的价值是通过其他商品表现出来的B. 它是和商品交换一起产生的C. 它在商品交换中起媒介作用D .一般等价物在本质上就是货币3. 小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。
其中5万元利息、30万元房价、8万元首付金分别体现了货币的职能是（）A .贮藏手段、流通手段、价值尺度B .价值尺度、支付手段、流通手段C.支付手段、流通手段、贮藏手段D .支付手段、价值尺度、流通手段4. 辨析凡是物价上涨都是通货膨胀。
探究纸币及通货膨胀［情景探究］2010年，因为物价的继续飙涨，网民更是创造许多使用谐音的新名词来嘲讽。
为形容大蒜、黄豆、生姜、砂糖、食油、青菜价格的疯涨，出现了“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“糖高宗”、“油你涨”到“菜奴”；最新一件则是“腐不起”，那是因为杭州的豆腐突然涨价25%到50%。
物价上涨而来不及创造出的新词汇则更多了。
而上涨幅度也不止是几成而已，例如绿豆1公斤从6元炒至20多元。
在这种情况下，社会上出现囤积商品的“海囤族”（大量囤积各类民生物资）、“团购族”、“特搜族”、“网购族”等等，希望能藉此跑赢物价上涨的速度，不但找回“安全感”, 也要显示“走得快，好世界”的不吃亏心理。
探究思考：（1）你对通货膨胀感受是什么?(2)你能谈谈通货膨胀产生的原因及治理措施吗?踝堂活动区合作探究婁点互动懂击思维［典例探究］为克服当前金融危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资，引发了人们对通货膨胀的担忧。
是否发生了通货膨胀，必须看是否出现()①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量②商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降A .①B .②④C.①②③ D .②③④［易错点探究］纸币的面额、发行量、购买力都是由国家决定的。
课蹙训练1 .现在人们越来越多地从网上下载各种资料，但是很多资料都是收费资料。
下列对从互联网上下载的收费资料认识正确的是()A .是商品，因为它有使用价值B .是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换C.不是商品，因为它是无形的服务D .不是商品，虽然有价格但不是劳动产品2 .小张在商店里看到一件打折商品，原价为人民币50元，现在标价为40元。
在这次重新标价的过程中货币执行的职能是()A •支付手段B •流通手段C •价值尺度D •贮藏手段3．有人认为，“跟谁都可以过不去，但就不能跟钱过不去”；也有人认为，“为人民服务，不如为人民币服务”。
产生这些崇拜金钱思想的经济根源在于( )A ．货币是商品B •货币有价值C.货币具有贮藏手段的职能D ．货币是社会财富的一般代表4．在当前家庭教育中，有的家长喜欢采取金钱奖励，例如考试在全班前十名，奖励200元，在家里洗一次碗奖励 2 元，拖一次地奖励 3 元,, 某班级以此为背景开展了一场辩论会：甲同学：金钱奖励可以激励孩子的学习和劳动积极性，促使他们健康成长。
所以家长这种做法是正确的。
乙同学：金钱是万恶之源，会把人们引向罪恶的深渊。
金钱奖励会使孩子缺乏奉献精神。
所以家长的这种做法是不对的。
(1)请你运用所学知识对甲、乙两位同学的观点加以评析。
(2)请你谈谈如何树立正确的金钱观？答案基础梳理一、 1.(1)交换(2)使用价值价值2．(1)商品交换(2)价值媒介(3)一般等价物(4)一般等价物二、 1.(1)价值大小(2)价值(3)货币(4)观念上2．(1)交换媒介(2)货币商品—货币—商品(3)现实3．贮藏手段支付手段债务、地租、利息、税款、工资世界货币三、 1.国家价值2．(1)任意购买力(2) 货币量物价上涨商品流通(3)商品价格总额(4)全面持续(5)全面持续经济衰退自我测试1．D ［信息同其他商品相比有自身的特点，那就是“无形”，它是“有偿信息服务”，即用于交换的劳动服务，符合商品的两个条件，也是商品，因而应选D。
］2．C [一般等价物比商品交换产生要晚得多，B 项错；A 、D 两项都是逻辑颠倒，舍弃。
] 3．D [5 万元支付利息，货币执行的是支付手段的职能；30 万元衡量一套房子的价值，执行的是价值尺度的职能；8 万元首付金，货币作为商品交换的媒介，执行的是流通手段的职能。
] 4．不能说凡是物价上涨都是通货膨胀。
因为通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨才是通货膨胀。
影响价格的因素还有价值、供求等。
情景探究(1) 通货膨胀使物价高涨，人民手中的钱不值钱了，人民的购买力下降，从而影响人民的生活和社会经济秩序。
(2)①原因是社会总需求大于社会总供给，经济过热，供不应求；纸币发行过多，是导致通货膨胀的主要原因之一。
②要防止和抑制通货膨胀，一是要大力发展生产，增加有效供给。
二是实施紧缩的财政和货币政策，控制货币供应量和信贷规模。
典例探究 B [通货膨胀是指纸币发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨的现象。
①不符合定义，错误；商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值，意味着通货膨胀的出现，所以②正确；③不符合定义，错误；④是通货膨胀带来的负面影响，导致购买力降低，故正确。
]易错点探究国家有权发行纸币，但不可以任意发行。
即国家可以规定纸币的面值，却不能决定它的购买力。
课堂训练1．B2．C [要注意题干强调的是“标价的过程中”，“标价”即用货币来表现商品价值的大小，是货币执行价值尺度的职能，故选 C 项。
]3．D4. (1)①货币的本质是一般等价物，能和一切商品进行交换。
基本职能是价值尺度和流通手段，所以在一定意义上，货币是社会财富的象征。
②甲的观点看到了金钱奖励在一定程度上能够激励孩子的学习和劳动积极性，使他们从小明白金钱要取之有道，但没有看到，频繁的金钱奖励容易滋生孩子一切向金钱看、崇拜金钱的观念，不利于孩子健康成长。
因此，要恰当地运用金钱奖励，更多地给予精神奖励。
③乙的观点看到了金钱奖励的弊端，但没有看到货币的本质和职能，各种经济生活都离不开货币。
(2)对于金钱，要取之有道。
用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富；对于金钱，要用之有益、用之有度。
要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事情。