评课稿
《两只小象》巧妙的使用了多媒体，其构思巧妙有趣，教学目标明确，教学思路清晰，是一节自然、生动、有趣的音乐课堂。

从学生最感兴趣的音乐律动做起，引出精心准备的音乐及图片，视听震撼的音乐画面、精准的提示与引导，将学生快速带入风趣、幽默富有艺术表现性的音乐之中。

紧接着不断的变换着音乐的表现形式，引导学生从不同角度去感受音乐、理解音乐、分析音乐与表现音乐。

学生用智慧、热情、方法非常完满的完成了本课所安排的学习任务。

整节课无论怎样变化，都始终围绕着音乐、围绕着学生展开丰富的富有表现性的音乐实践活动，巧妙的发挥现代信息技术的独特优势，让每个同学都参于其中，乐在其中。

在学有所获的同时，更加有效的发展了学生的创新思维和合作能力。

根据本课的教学目标和学生的具体情况，首先创设情境引入，然后通过律动表演的方式走进可爱的两只小象（可随机播放一段音乐视频，带领学生带着自己的感受与体验进行积极投入的学习活动。

）这时动一动、唱一唱、说一说、跳一跳的方式很容易激发学生的参与意识、表现热情，而且对音乐情感的上很有帮助，自始之中让学生保持较高的学习兴趣。

（看、说、动作模仿等活动来了解体验两只小象的可爱与活泼）另外，简单的初步编创活动，富有情趣般的音乐表演，既满足了学生音乐表演需求，同时也提高了学生的表现力。

第二环节中的朗诵与表演活动安排的非常的巧妙，此时的活动是
学生在真正理解的基础上进行高标准的音乐活动。

（不同组合方式朗诵活动：教师示范、个别朗诵、集体表演的方式来呈现音乐。

此时的活动可以帮助学生更好的熟悉歌词，做到进一步的体验音乐歌曲在节奏表现上的特点。

）把歌曲的学习巧妙的融于音乐活动中，自始之中保持较高的学习兴趣。

第三环节组合一支音乐表演队伍，让每位擅长舞蹈、声乐、器乐的学生才华得到很好的呈现与发挥。

这时，我更加注重学生的音乐感受，注重学生个性的发展，这种无拘无束的参与体验，使学生的内心情感得到极大的满足。

最后，第四环节的拓展与升华进一步丰富了学生的情感体验，这种视、听、动结合的音乐学习方式既升华了学生的感受，又丰富了学生的情感体验。

这是一节成功的音乐课，本课的设计旨子啊培养学生在学习、合作、交流、创造等方面的能力。

留出是时间，留出空间，营造宽松、自由的教学空间，创造活泼、热烈的课堂氛围，让学生主动的参与活动，参与实践，实实在在的把课堂还给学生。

教学中更加注重学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能，有效的保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。

（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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