主讲教师
营口市大石桥高坎中学张荣
课时
一课时
教
学
目
标
1、知识与技能目标：学会用树叶等工具材料发挥联想表现抽象事物
2、过程与方法目标：感性到理性的认知，不断加强事物的联系性
3、情感态度价值观目标：了解大自然，亲近大自然以及对学生创意思维的培养
教学重点
发现——联想——创意所想作品
2、板书课题，讲授新课
看书上的图片，一起找寻如何去发现——联想——创意
分析用：夸张、写实、拟人等方式找到动物特征进行联想，创意
出示十二生肖图片，问几名学生属相，并用属羊进行粘贴
由于大部分属羊，所以教师以羊为例进行讲解
根据树叶形状想好适合的动物
画大型
选竹叶、银杏叶、杨树叶进行粘贴
3、学生活动
学生练习：作业要求：用树叶大胆想想，设计一件以生肖为题材的作品
4、展示交流
学生把作品贴在黑板上，自评，互评，教师总结
5、总结：本节课通过发现——联想这样复杂的感性到理性认知的过程，同学们作品完成的非常好，有些作品还很有创意，在今后的生活学习中，希望同学们继续发扬这种细心的生活习惯，多观察，多联系，然生活充满阳光，这节课到这里，下课。
6、板书设计
生肖联想
发现——联想——创意
教学难点
用叶子巧妙的设计出十二生肖过程引导
教学工具
树叶，胶水，A4纸一张，剪刀，铅笔，范画，多媒体课件
教学方法
讨论，欣赏，评述，练习
教学过程：
1、设问导入：
师生互相问好，教师：把事先准备好的围巾卷成桶装，做盘绕，弯曲状，让学生联想出一种动物
学生：蛇
教师：同学们很聪明，通过观察老师摆放围巾的动作就已经猜到是蛇着这动物了，那你们在通过一组图片来发现一下，图片里像什么动物？
学生：观察，并很快猜到是狗、鸡、羊
教师通过学生对于蛇、狗、鸡、羊几种动物的猜想，再让学生把这几种动物联系到一起想想，能联想出什么呢？
学生很快回答：十二生肖
教师继续引导学生：那么十二生肖如何产生的呢？我们一起来看大屏幕
古代人们根据时间的不同把每个时辰都定为一种动物
今天我们就来学习书上第四课《生肖联想》
表现手法：夸张等