• 2、自学生字，同桌互读，指正。 • 3、交换小组长检测生字、新词掌
握情况，并评价。 • 4、老师检测。
gē tián yuàn xiān āi
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
• 舒适 搁板 顾惜 掀起 保佑 倾听 • 抱怨 勉强qiǎng 强qiáng壮 倔强jiàng • 寡妇 潮湿 僵硬 蜷缩 均匀 包裹 挨揍 • 魁梧黧黑 撕破 倒霉 糟糕 严肃 忧虑 • 湿淋淋 忐忑不安 心惊肉跳 自言自语
桑娜的勤劳能干，也体现渔夫一家的 生活虽艰辛，却也很温馨。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。
环境描写侧面烘托主人公的美好品质
２、桑娜关心生病的女邻居
• 桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
认真体会人物的对话和心 理活动描写，看看这些描写体 现了人物怎样的思想品质，它 们与桑娜和渔夫的“富有”有 什么关系？
“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”
２、从“吃、穿”看出“穷”
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚 跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
“显然，母亲在临死的时候，拿 自己的衣服盖在他们身上，还用 旧头巾包住他们的小脚。”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，
因为：桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、宁可自 己吃苦也要帮助别人的美好品质。
自学指导二：
自学指导(二)：
• 请大家朗读课文，理清段落结
构并说说课文主要写了什么内
容？
•
1、独立完成。
•
2、小组交流。
•
3、代表汇报。
这篇课文主要写了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕 鱼，他的妻子桑娜把已故邻居西蒙的两个孤儿抱回家。渔 夫归来后，主动提出收养两个孩子，夫妻俩的想法不谋而 合的动人故事。
理清段落结构
知识备查
写作背景：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级 矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人 民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级 民主革命的高潮。贵族、资产阶级吮吸人民 的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民 生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳 朴。小说真实地反映了这一时期劳动人民的苦 难生活和他们的高尚品德。
新课导入
生活贫困、受苦的人被称为穷人。 著名的美国作家海明威曾经说过：“贫 穷的人注定仁慈”。让我们一起来学习 一篇有关穷人的文章，看看穷人的仁慈 之心吧！
穷 人
列 夫 托 尔 斯 泰
·
预习了课文，你知 道了什么？
他 的 代 表 作 有 ： 《 安 娜 ·卡 列 尼娜》、《复活》、《战争与 和平》等。小说《穷人》选入 小学语文课本。
自作自受 寒风呼啸 汹涌澎湃 • 缝缝补补 熬
舒适： 忧虑：
舒服，安适。 担忧，思虑。
抱怨： 指埋怨，一般指对事情不满。
寡妇： 指死去了丈夫的妇女。
蜷缩： 身体弯曲地缩着。
顾 惜： 顾全,爱惜。 自作自受：自己做错事自己承担后果
忐忑不安：形容人心神不定。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安
汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大
1、独立完成。 2、小组交流。 3、代表汇报。
１、从“屋内装饰”看出“穷”
• 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出 表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险 出海打鱼，深夜还回 不了家的悲惨生活。另一方面 也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平 安归来的焦虑心情。
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（简单 ），但 经过女主人桑娜的（布置 ），显得 ( 温暖而舒适 )，桑娜真是个（勤劳 ）的女主 人。
2.他们每天只能( 勉强 )填饱肚子,吃的是 ( 黑面包),菜只有( 鱼 )。
3.即便是这样的生活，也是渔夫( 不顾惜 )身体，
冒着(
寒冷和风暴)出海打鱼，而她自己也
学习目标
1.会写12个生字，正确读写“抱怨、魁梧、倒霉、忧虑”等 词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。了解沙俄时代穷人的 悲惨生活和他们的美好心灵。（重点） 3.学习作者通过环境描写和人物对话、心理描写来表现人物 品质的写作手法。（难点）
• 自学指导一：
• 1、自由读课文，读正确，读流利 。
• 海风呼啸声、 • 波涛的轰鸣、狂风的怒吼 • 海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮
断的什么东西敲打着邻居小屋的门 .
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
探究穷人的“穷”
从屋里的装饰看出“穷” 从他们的吃、穿看出“穷” 从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 从天气的恶劣看出“穷” 从西蒙死去的情景看出“穷”
第一部分（1~2）：讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急 地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（3~11）：讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西 蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。
第三部分（12~27）：讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了， 主文，思考：课文中的“穷人” 指 的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？ 默读课文，划出来
( 从早到晚),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（ 艰苦 ）！
自学指导一
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实 他们很“富有”。你支持这种观点 吗？
因为他们很善良， 所以说他们很富有。
１、家中整洁、温馨
• “海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔 家的小屋里却温暖而舒适。” 地扫得干干 净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上 闪闪发亮。
她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱 肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给 撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简 直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上 什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
４、从“天气的恶劣”看出“穷”
• 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起 一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……