普通遗传学教学大纲课程编号：03110030课程名称：普通遗传学（Normal genetics）学分：5总学时：84学时理论学时：58学时实验学时：26学时先修课程要求：动物学、植物学、微生物学、生物化学、生物统计与实验设计适应专业：生物技术教材：《遗传学》刘庆昌主编第二版，科学出版社，2014年。
参考教材：1.遗传学(第3版) 刘祖洞高等教育出版社 2013.2.遗传学王亚馥戴灼华高等教育出版社 2008.3. 普通遗传学(第2版) 张飞雄科学出版社; 2010一、课程在培养方案中的地位、目的和任务遗传学是现代生物学中发展最迅速、与其它自然科学、社会科学以及技术科学交叉最多的学科之一，是新技术革命的动力学科。
本课程内容涉及知识面广、实验性强、学习难度大。
教学要突出重点，明确难点、疑点，精简适当。
注重理论的同时强化实验环节，提高学生综合能力。
通过本门课程的学习，使学生在有限的时间内，系统地了解遗传学的基本知识，掌握基本理论和基本技能，触摸到本学科发展动态的前沿，认识到遗传学在生物学领域中的重要位置，为将来适应本质工作及科研的需要奠定坚实的基础。
二、课程基本要求本课程通过课堂讲授（多媒体与板书结合）、实验、习题及考试，要求学生具有较好的生物学基础知识和生物统计知识，要求学生掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本分析方法，了解遗传学的最新发展，学会应用遗传学基本原理分析一般遗传问题。
除了要求学生掌握基本的遗传学知识体系外，重点培养学生的思考能力和动手能力，要求学生掌握必要的实验技能。
三、课时安排1、本大纲配套使用的教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材《普通遗传学》第二版。
2、本大纲内容按“掌握、熟悉、了解”三级要求学习及掌握。
其中，考试内容中“掌握”占 70% 左右；“熟悉、了解”的内容占 30% 左右。
“掌握”部分要求理解透彻，包括有关概念及其研究进展等内容细节，并能运用其理论及概念于相关学科的学习及今后科研工作；“熟悉”部分要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”部分要求能对其中的概念有一定认识，对相关内容有所了解。
3、本大纲供四年制生物技术使用。
4、总教学参考学时为84学时，即讲授理论学时为50，实验学时为26学时，讨论课8四、考核方式1、终结性评价占70%：期末闭卷考试2、形成性评价占30%包括出勤率、实验报告成绩、PBL讨论课成绩五、课程基本内容绪论[目的要求]1、掌握遗传学的概念，遗传与变异的关系，2、熟悉遗传学的历史及发展包括重要的标志性年代。
3、了解遗传学研究领域，遗传学的重要性。
[讲课时数]2学时[教学内容]第一节遗传学研究的对象和任务第二节遗传学的发展简史第三节遗传学的重要作用[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第一章遗传的细胞学基础[目的要求]1、掌握（1）有丝分裂和减数分裂过程中各个时期的特点，染色体的数目，DNA数目，姐妹染色单体数目的变化。
（2）有丝分裂和减数分裂的区别（3）掌握染色体的形态特征2、理解染色体和染色质的关系，染色体核型分析的方法。
3、了解染色体结构、组成、形态、大小、数目以及遗传染色体学说[讲课时数] 4学时[教学内容]第一节细胞的结构和功能第二节染色体第三节细胞分裂与细胞周期第四节生物配子形成和受精第五节生活周期[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第二章遗传物质的分子基础[目的要求]1、掌握DNA和RNA分子结构，DNA复制和转录的特点，及三联体密码和蛋白质的合成过程的基本知识。
2、理解证实DNA是遗传物质的证据以及重要意义3、了解中心法则的重要作用与意义[讲课时数] 3课时[教学内容]第一节DNA是主要遗传物质第二节DNA和RNA的化学结构第三节DNA的复制第四节RNA的转录与加工第五节遗传密码与蛋白质的翻译[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第三章孟德尔遗传定律[目的要求]1、掌握（1）孟德尔分离定律和自由组合定律的本质（2）掌握如何进行遗传分析，以及如何判断实际遗传分离比例是否符合孟德尔遗传规律的理论遗传模式。
（3）掌握基因间相互作用，并会进行遗传分析。
2、熟悉（1）孟德尔如何通过植物杂交实验得出遗传分离规律和自由组合规律的。
（2）性状的多基因决定和基因的多效性（3）环境对基因表型的影响效应。
3、了解基因型与表现型的关系[讲课时数] 6课时[教学内容]第一节分离规律第二节独立分配规律第三节孟德尔规律的扩展[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第四章连锁遗传和性连锁[目的要求]1、掌握基因的连锁与互换规律的本质，以及基因连锁与否的判断方法，掌握交换率的计算及连锁遗传图谱的构建。
以及同源染色体上非等位基因的传递规律。
性别决定的基本类型，X、Y和鸟类伴性遗传特征及其遗传分析以及果蝇的性别分化2、熟悉性状连锁遗传的表现，环境性别决定的类型，从性遗传与限性遗传的定义及异同3、了解连锁与交换的生物学意义，了解连锁互换规律在实践中的应用。
与性别分化相关的概念[讲课时数] 16课时[教学内容]第一节连锁与交换第二节交换值及其测定第三节基因定位与连锁遗传图第四节真菌类的连锁与交换（自学）第五节连锁遗传规律的应用第六节性别决定与性连锁[教学方法]讲授法，启发式 PBL教学[教学手段]多媒体教学第五章基因突变[目的要求]1、掌握基因突变的概念、类型和特点2、熟悉基因突变的诱变因素和突变的分子机理，以及基因突变的检出。
3、了解DNA损伤的类型和修复机制，了解基因突变的应用。
[讲课时数] 3课时[教学内容]第一节基因突变的概念与意义第二节基因突变的一般特征第三节基因突变与性状表现第四节基因突变的筛选与鉴定第五节基因突变的分子机制第六节基因突变的诱发[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第六章染色体结构的变异[目的要求]1、掌握染色体结构变异的类型、特点及遗传学效应2、熟悉物理诱发、化学诱发、病毒诱发。
3、了解染色体结构变异的细胞学鉴别和染色体畸变在实践中的应用[讲课时数] 3课时[教学内容]第一节缺失第二节重复第三节倒位第四节易位第五节染色体结构变异的诱发第六节染色体结构变异的应用[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第七章染色体数目的变异[目的要求]1、掌握染色体组、单倍体、多倍体、单体等基本概念。
掌握整倍体变异与非整倍体变异的一般规律。
2、熟悉整倍体与非整倍体常见类型。
3、了解染色体数目变异的应用，多倍体育种的应用。
[讲课时数] 3课时[教学内容]第七章染色体数目变异第一节染色体数目变异的类型第二节整倍体第三节非整倍体[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第八章数量性状的遗传分析[目的要求]1、掌握数量性状遗传特点的遗传学理论：多基因假说，数量性状的遗传分析，广义遗传率和狭义遗传率的概念及意义。
2、熟悉数量性状和质量性状的区别和联系，3、了解数量性状遗传的基本统计方法，遗传力计算及其应用。
[讲课时数] 3课时[教学内容]第一节数量性状的特征第二节数量性状遗传研究的基本统计方法第三节数量性状的遗传模型和方差分析第四节遗传率的估算及其应用第五节数量性状基因座[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第九章近亲繁殖和杂种优势[目的要求]1、掌握近亲系数的计算方法2、熟悉纯系学说的内容3、了解近亲繁殖和杂种优势的定义，近亲繁殖的危害以及近亲繁殖和杂种优势在育种上的应用。
[讲课时数] 3课时[教学内容]第一节近亲繁殖及其遗传效应第二节纯系学说第三节杂种优势第四节近亲繁殖与杂种优势在育种上的利用[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第十章细菌和病毒的遗传[目的要求]1、掌握F因子的特点，细菌结合、转化、性导、转导的定义。
2、熟悉细菌染色体结构的特点3、了解病毒的一般特征，噬菌体生活周期[讲课时数] 2课时[教学内容]第一节细菌和病毒的特点第二节噬菌体的遗传分析第三节细菌的遗传分析[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第十一章细胞质遗传[目的要求]1、掌握短暂的与持久的母性影响的表现，各类生物核外遗传的性质与特点，从本质上区别母性影响与细胞遗传。
2、熟悉细胞质在遗传中的作用及与细胞核遗传的根本区别。
3、了解植物雄性不育类型及其利用途径[讲课时数] 4课时[教学内容]第一节细胞质遗传的概念和特点第二节母性影响第三节叶绿体遗传第四节线粒体遗传第五节共生体和质粒决定的遗传第六节植物雄性不育的遗传[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第十二章基因工程[目的要求]1、掌握基因工程概念2、了解转基因生物的检测和鉴定，外源基因导入的方法以及基因工程的应用[讲课时数] 1课时[教学内容]第一节基因工程概述第二节基因的分离第三节外源基因的导人第四节转基因生物的检测与鉴定第五节基因工程的应用及安全性评价[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第十二章基因组学[目的要求]1、掌握基因组学概念以及研究内容2、了解遗传图谱的构建，生物信息学及蛋白质组学的相关内容[讲课时数] 2课时[教学内容]第一节基因组学概述第二节基因组图谱的构建第三节生物信息学第四节蛋白质组学[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学第十四章基因表达的调控[目的要求]1、掌握原核生物的基因表达调控：乳糖操纵子、色氨酸操纵子2、了解真核生物的基因表达与调控[讲课时数] 2课时[教学内容]第一节基因的概念与发展第二节原核生物基因表达的调控第三节真核生物基因表达的调控第十五章遗传与发育[目的要求]自学[教学内容]第一节细胞核与细胞质在个体发育中的作用第二节基因对个体发育的控制第三节细胞的全能性第十六章群体遗传与进化[目的要求]1、掌握（1）群体，基因库，基因频率，基因型频率等概念，（2）基因频率和基因型频率的计算方法（3）Hardy-Weinberg定律的内容及其应用2、熟悉影响群体平衡的因素，3、了解生物进化学说及其发展[讲课时数] 2课时[教学内容]第一节群体的遗传平衡第二节影响群体遗传平衡的因素第三节生物进化学说及其发展第四节物种的形成[教学方法]讲授法，启发式[教学手段]多媒体教学普通遗传学实验教学大纲课程编号：03220200课程名称：普通遗传学（Normal genetics）课程性质：非独立设课总学时：90学时理论学时：54学时实验学时：36学时先修课程要求：动物学、植物学、微生物学、生物化学、生物统计与实验设计适应专业：生物技术一、课程的性质、地位和作用普通遗传学是生物科学、生物技术专业一门必修的基础性实践教学课程，通过本课程的教学，验证《普通遗传学》课堂理论，培养学生的观察能力、动手能力、实践操作能力和辩证思维能力，为今后从事教学、科研和生产工作打下扎实基础。