1.结合板书观察辨析。
2.归纳提升。
师：看来归根结底都是把它转化成乘以这个数的倒数来计算的。
三、练习巩固，拓展应用
1.做一做。
2.练习七第4题。
四、课堂小结
师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
拓展题：
一个正方形的周长是 米，它的边长是多少？
教学反思：
2.结合算式引导学生猜测分数除以整数的计算方法。
师：通过上面几种算法，你认为分数除以整数的题可以怎样计算呢？
（二）借助计算，体会算法的普遍性。
1.出示题目。
2.提出要求：
（1）用自己喜欢的方法计算以上各题。
（2）想一想在计算时，你遇到什么新的问题？
3.独立计算，学生板书。
4.集体交流，汇报。
（三）在观察辨析中引领学生明确算理。
课题
分数除以整数
课时
1课时
备课人
教学目标：
1、在具体情境中理解分数除以整数的含义，掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算，能运用分数除以整数的计算方法解决简单实际问题。
2、在涂一涂、算一算活动中理解分数除以整数的实际含义及计算方法。
3、在数学学习活动中获得成功的体验，树立学好数学的自信心，培养分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力。
（1）启发学生列出算式： 。大胆猜测结果。
（2）小的对不对呢？请大家进行验证。你可以借助手中的正方形纸折一折，也可以在数学本上画一画，还可以借助你学过的旧知识进行验证。两人一组，开始。
（3）组织交流：你是怎么算的？
要求：说出每种算法的依据。预设两种思路：分子除以整数；分数乘整数的倒数。
教学重点：
分数除以整数的含义和分数除以整数的计算方法。
教学难点：
分数除以整数的计算方法。
教学准备：
课件；A4纸
板书设计：
分数除以整数
教学预设
教学调整
一、复习铺垫
1.口算。
2.说出下面各数的倒数。
8 20
二、自主探究，掌握方法
（一）探究分数除以整数的计算方法
1.出示例1：把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？