我喜欢的一句话教学内容：苏教版第十一册第六单元的口语交际的内容，要求学生说说自己最喜欢的一句名言，拓展为以“我喜欢的一句话”或“我不喜欢的一句话”为题，写一篇习作。

教学目的：1.在平等自然的谈话中交流自己最喜欢（或最不喜欢）的一句话，引导学生从自己的生活中选择自己记忆最深的、感受最大的一句话。

2.通过下水作文的引路，引导学生自主发现习作中的要点，从而让学生逐渐掌握细致描写与写出真实感受相结合的方法。

教学重点难点：让学生在习作练习中学会细致描写，学会边叙边感，使文章更加充实，更加富有感染力，更有真情实感。

授课时间：两课时第一课时指导习作并写作第二课时继续写作，并评讲教学设计：一、打开话匣，实话实说板书文题，引导学生把题目说完整。

板书：我最爱注意：学生补充完整时，老师注重联系实际与学生平等自由地对话。

目的是让学生在宽松愉快的气氛中交流，唤醒学生的生活积累，打开学生的思维闸门，激发学生表达的欲望。

二、范文引路，掌握写法1.老师以自己的亲身经历口述一篇习作。

2.就老师的这篇口头习作讨论交流，总结出本次习作的方法和写作注意点。

(1)要写自己身边发生的真实的事情；(2)通过具体的事情表达自己的观点；(3)叙述要抓住重点，叙述具体清楚；(4)要写出自己内心真实的所思所感，要写出真情实感；(5)注意首尾呼应，注意结构要完整。

其中，要写好这篇文章，其中（3）（4）两点最重要。

3.提出写作要求。

三、朗读习作，修改点评（老师指名让学生上台朗读作文，老师边听边改，然后征求意见，打出分数。

）教学实录：师：今天我们来上一节课，先看老师板书。

（板书课题：我最爱）谁能把这句话说完整？生：我喜欢玩。

师：大实话，谁不喜欢玩呢？生：我最爱一个人。

师：谁？生：我爸爸妈妈。

师：那是两个人。

（生大笑）生：我最爱骑单车。

师：骑自行车能锻炼身体。

生：我最爱学习。

师：爱学习的孩子大家都喜欢。

生：我喜欢拆东西。

师：你喜欢研究。

有些东西该拆的拆，不该拆得不能拆啊。

师：同学们，每个人都有自己喜欢的东西，那你最爱听的一句话是什么呢？（板书：我最爱的一句话）也可以说我最不爱听的一句话。

生：我最讨厌听的一句话是别人说我胖。

师：说你胖？老师觉得你并不胖啊。

我觉得你长得很英俊。

这句话你喜欢听吗？生：爱听。

生：我最不爱听的一句话是妈妈天天说的一句话就是：“快点上床睡觉。

”生：我最喜欢考试时别人告诉我答案。

(哄笑）师：有意思，太有意思了。

生：我最不喜欢听妈妈说我不如谁谁谁！师：你觉得你比人家好吗？生：我觉得我并不比他差多少。

师：自信是通向成功的铺路石。

生：我最爱听”谢谢你“。

师：是啊，别人得到了你的帮助，得谢谢你，这是礼仪文明。

生：我最喜欢听的一句话是：“今天没有作业。

”（众笑）师：我们小时候也最喜欢听老师说：“今天没作业。

”最好是一句：“今天放假。

”（生笑）生：每当我考了95分时，爷爷总是说：“看看你考得多差！”师：哎哟，你爷爷要求也够高了，老师小时候也没考过90分啊。

（生笑）（点评：什么样的话题让学生有话可说，有事可叙，有情可抒？课上老师选了一个很好的切入口------“我最爱听（不爱听）的一句话”。

相信这个话题任何人都会有话说的。

我们老师在上课时与学生的对话也要相得益彰，也要有意思，不要让学生有一种居高临下的感觉，不然学生会拘谨。

我们老师上课与学生交流的语言要如家常话，平等自然，最好要像说相声一样诙谐幽默些。

学生如相声里的逗哏，是主要的表述者；老师是相声里捧哏，或鼓励或幽默地回应，让人忍俊不禁，充满喜剧色彩，那更是锦上添花，一定更加难得。

学生在这样宽松愉悦的气氛中学习，生活的积累更容易唤醒，思维的闸门更容易打开，表达的欲望会更加强烈。

）师：每个人都有自己最喜欢听的话，也有自己最不喜欢听的话，老师也有自己最爱听的话，你们想听听吗？（生答）老师从小到大有许多人对我说过各种话，我最爱听的一句话是“陈老师你真幽默。

”记得一个盛夏的午后，我正在上语文课。

同学们认真地读着书。

读着读着，我突然发现一个同学趴在桌上睡着了。

我轻轻走过去，拍拍他的肩。

他立刻惊醒了，连刷的红了。

教室了突然安静了下来，等待一场风暴来临。

我笑了笑，对大家说：“我们班的同学个个都爱读语文，瞧，他连睡觉都不忘拿着语文书呢。

”全班同学大笑，我们继续上课。

课后，这个同学在家校联系簿上写道：“陈老师，你可真幽默!”我真的很喜欢这句话，因为我看出这位同学喜欢我。

还有一次，上作文课，有一位同学在作文里这样描写学校门房的尹师傅：“尹叔叔瘦瘦的，脸上棱角分明，中等身材。

他的背有点驮，走起路来头往前够着，匆匆的，真像一头赶路的骆驼。

”我一看写得太生动、太细致、太形象了。

我欣喜地写下了一句批语：“嘿嘿，神了，还是匹単峰骆驼呢!”第二天，这位同学走到我的身旁对我说：“老师，你真幽默！”我当时笑得很开心。

幽默需要爱，爱学生，爱学校，爱事业。

我愿意做这样幽默的老师。

师：同学们喜欢这样幽默的老师吗？（生：喜欢）谢谢大家。

刚才我就是在口述一篇作文，他的题目是《我最喜欢听的一句话》。

评评看，我刚才的这篇口头作文，你们觉得好吗？（生：好）那大家谈谈好在哪儿？生：这篇作文选材真实，都来自老师生活中的亲身经历。

我们听了就像发生在我们身边似的，很亲切。

师：他讲的一点非常重要，就是选材真实。

只有真实了，才能表达出真情实感，才能打动人心。

这是首当其冲的。

生：用具体的事例说明自己心中的想法。

师：对！写作文一定要通过具体的事例来说明，文章才会有理有据啊。

这是第二个要点。

生：老师在讲事情时讲得很清楚，很有条理。

师：你讲得很好。

写事情就是要写清楚事情的前因后果，这样别人读起来才清楚你写的是什么事情。

这是第三点。

生：我觉得你的作文注重来了细节描写，把人物的外貌描写得细致、形象。

师：这一点非常重要。

常言道：细节决定成败。

写文章一定要注意细节描写。

抓住了细节描写不仅能表现出人物的特点，还能突出重点，会给读者留下深刻的印象。

这是第四点。

生：每件事情结尾都谈了老师的感想。

师:你听得真认真。

其实，这就是我们六年级学生写作中要达到的一个要求，就是叙述中要力求边叙边议，边叙边抒情。

不过，感想一定要自然，发自内心。

这样才有感染力，才叫做富有真情实感。

这是我们要好好努力的。

这是第五点。

生：老师开始就交代了喜欢自己是个幽默的人，作文最后又强调了“老师，你真幽默。

”这是前后照应。

师：前呼后应，能使文章结构更完整。

这是第六个要点。

这篇口头作文有六个方面的优点，同学们概括出来了。

老师将它们归纳了一下。

要写好作文有两点非常重要：1.要抓住重点写细致，写生动形象。

2.要学会边叙写边谈感想，写出自己的真情实感。

同学们写作时还有注意段落间的过渡。

下面请大家用“我最喜欢的一句话”或“我最不喜欢的一句话”为题，写一篇作文。

（老师亲自下水示范，给学生提供参考，然后你一言我一语地自己领会文章的写法特点，最后再有老师强化归纳出写作要点。

这虽然并不是什么新鲜方法，但是只要运用得法，以尊重学生为主，恰当点拨和引导，做到“润物细无声”，让学生与无声处见真知。

）学生习作：人生百态，每个人都有最爱听的话。

爱听好话，爱听建议，爱听赞美。

一句话可以使一个人充满温暖，充满快乐。

告诉你们，我也有最爱听的一句话：“圆圆，你真棒！”一听到这句话，我就会笑逐颜开，打心眼儿里喜欢。

每当我要参加奥数比赛时，妈妈总会千叮咛，万嘱咐，希望我能考出最好的成绩。

这时我总会非常紧张，生怕会出一点差错，令妈妈大失所望。

功夫不负有心人。

每次经过我认真复习，都能取得不负众望，取得优异的成绩。

妈妈一看到这么好的成绩，脸上马上露出灿烂的笑容摸着我的头说：“圆圆，你真棒！”此时此刻，我就像到了人间仙境一般，心里美滋滋的，周围的一切好像都不存在了。

我真希望“圆圆，你真棒！”这句话伴我一起成长。

因为这句话充满了父母亲对我的鼓励和期望，使我充满了自信。

如果你们觉得我写得好，就一起对我说：“圆圆，你真棒”吧！我最不喜欢的一句话我最讨厌别人对我说：“切，有什么了不起的。

”记得有一次体育课上，我看到同学穿着品牌衣服鞋子，头上扎的辫子上别了一些好看的发卡，各色各样。

经过这样点缀，小人儿显得既美观又雅致，既大方又时髦。

而我呢，从来也不注重打扮。

头发只是随意一扎，没有任何修饰；衣服不是鲜红便是大绿，谈不上品牌。

我突然觉得自己太土了，有点感觉像个旧时的农村人，便对旁边的小敏说：“小敏，你看我身上的牛仔裤在香港买的，就39快钱，超便宜！不过款式已经过时了。

”小敏嘴巴一翘：“切，有什么了不起的。

”我纳闷了，怎么说我的裤子不好看，你也生气呢？后来，小菲告诉我，她并不是生气，而是不相信我去过香港。

当开学时，老师经常表扬我，她也经常“切，有什么了不起的”。

上次，陈老师表扬小敏，小伟也“ 切”，就是因为他经常对别人切，这句话几乎成为她的口头禅了，可我最讨厌听的也是这句话，这话显然就是不服气的意思，既然人家比你好，你就应该去学习人家，而不是去怨恨人家，心中充满了不服。

还有一次，我在体育课上踢毽子，我对小季说“我提的毽子比你多。

”她不服气地说：“切，有什么了不起的.,有本是咱们比比”。

我傲慢的说：比就比，你和小邵一起比，有本事咱们赌一把。

”我知道赌博不是好事，但我豁出去了。

过了一会儿，比赛结束了，我足足比他们多了20几个，“怎么样，输了吧，愿赌服输。

”说完，便大步流星的走了。

教师点评:这两篇习作紧紧围绕中心进行叙写，最可贵的是小作者在作文中写出了自己的想法，自己的认识，自己的观点，做到了边叙边议，写出了自己的真情实感。

结尾写出了自己喜欢这句话的感想，此为画龙点睛之笔，也照应了课题和开头。

（陈玲华）。