北师大版小学语文1——6年级金钥匙一览表 一年级上册金钥匙 单元 主题 识字、写字 阅读 习惯 1 字与画 我们可以看图识字 2 学写字 写字要做到“三个一”：胸离桌前一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远

3 数字 听别人读课文时，他读哪个字我指哪个字。 我自己读时，一个字一个字指着读。 4 家 我家有个好习惯：晚上，爸爸、妈妈常为我读故事书。现在我认识一些字了，自己也跟着读。 全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。

5 太阳和月亮 写字要有好习惯：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。 6 大海 我学会了随文听读识字，识字又快又多。今后我要经常用这种方法识字。 7 外面的世界 学习要经常回头看看，学会了多少，还有什么不会。不会的问问别人。 8 字与拼音（一） 9 字与拼音（二） 10 字与拼音（三） 11 字与拼音（四） 12 字与拼音（五） 读课文的时候，遇到不认识的字，可以看拼音。

13 手和脑 课文是一段一段的，每段前面空两格，我在段前标了段号。 14 劳动 15 冬天 写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚，再完整地写出来。

16 成长 一年级语文下册金钥匙 单元 主题 识字、写字 阅读 习惯 1 元宵节 我们学了好几个偏旁，要是能画个表，学习起来就方便多了

2 家园 插图可以帮助理解课文内容，读书时要留心看看插图

3 春天 一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。 4 植物 背诵诗歌时，我按照自己的想象做了一些动作，大家都夸我背诵得好

5 动物 6 爱护 偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。 比如见到“评”字的言字旁，我就知道“评”字的意思与说话有关。

7 认真 写字前我先看一看，想想这个字怎样写才好看。 8 车的世界 9 朋友 我把拼音抄写在生字上面，帮助记字。 有的字我总也记不住读音，就把拼音抄写下来。

10 雨 11 愿望 我发现“呢、吗、呀、啦、吧”都有口字旁。 我发现它们都在句子末尾。读这样的句子，要注意读出语气。

12 星空 同学发言时，我认真听。 我和他看法不一样，也不打断他的发言，等他说完了我再说。 13 时间 14 丁丁冬冬学识字 我发现有些字很有意思，比如“休”，好像一个人靠着树在休息。再比如“笔”、“苗”“泪”...

15 长大 16 快乐 二年级上册语文金钥匙一览表 单元 主题 识字写字 阅读 习惯 习作 1 秋天 抄句子应该一个词语一个词语地抄，不能看一个字写一个字。比如：我/在树林里/走来走去，/想/寻找/一片/火红的/枫叶。

2 自立 学习查字典（数：部首的笔画；查：部首目录；记：检字表页码）——（数：另一部分的笔画；查：检字表；记：正文页码）

3 丁丁冬冬学识字 爸爸告诉我，“秃宝盖”表示房子，“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。 这些字真有趣，我也试着用编故事的方法记字

4 祖国 学习查难检字。（难检字，不难查，先数生字共几画。按照笔画数量找，读音意思都会啦！）

5 好奇 查字典，怎样查得快？ 我记住了部首目、检字表和难检字笔画索引首页的页码。 笔画数相同的字很多时，我看第一笔，按照横、竖、撇、点、折的顺序查。

6 诚实 我当小老师，来教你认字。看，这是“芽”字。上面的草字头，表示“芽”与植物有关。下面的“牙”字，表示“芽”的读音。好，跟我读：yá，yá。

7 画 写字时，先想想字的意思再写，就容易写对了。“盒”字下面是皿字底，表示“盒”的意思。 “艳”左边是“丰”，右边是“色”，表示色彩丰富。

8 书的世界

9 合作 学习在讨论中与同学合作。N和同学的意见不一致时，你是怎么做的。（耐心地听别人的意见，再发表自己的意见）

10 丁丁冬冬学识字（二） 学记事。我有一

个小本子，平时想记什么就在上面写下来。 11 努力 学习默读。（不用手指；嘴不出声；我读得更快了）

12 考验 我能看上下文猜字，猜完了，再问问别人对不对。

13 风和水 你告诉过我，可以看上下文猜字，可是这个办法也不很灵。比如“冲毁房屋”，我不认识“毁”字看上下文，读成“kuǎ”或“huài”，都不对。 是呀，猜字要和看拼音或听别人读、查字典等方法结合起来。

14 玩具和游戏 我不但从课文中学习如何把话说好，还注意向同学学习。

15 岁月 学习日记。 二年级语文下册金钥匙一览表 单元 主题 识字写字 阅读 习作 习惯 1 好习惯 要养成良好的写字习惯，让我们互相检查一下 坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。先看后写，按笔顺写，完整地写。

2 妈妈 从同音字中选字。（利用偏旁表意的方法） 同事送给妈妈巧克力，妈妈舍不得吃，带回来给我，我把这件事记在日记里了。 在自己的日记里可以写自己的事，也可以写周围人的事。

3 丁丁冬冬学识字（一） 从同音字中选字 4 植树 认识字典里的“音节表”1.大写字母表示音节的第一个字母。2大写字母表里没有l、v和u。3我找找声母是zh、ch、sh的音节。4.右边是页码。5音节按四声的顺序排列。

5 青青的山 我学会了音序查字法 6 讲信用 写请假条时，我不会写“鼓”字，用音序查字法，在字典中找到了它，知道怎么写了。

7 远行 遇到不认识的字，用部首查字法。 遇到不会写的字，用音序查字法。 8 体育世界 我也很喜欢看电视里的体育节目。看电视要选择适合我们看的节目。 9 丁丁冬冬学识字（二） 掌握了“认、想、写、用”的方法，可以减少错别字。 我写“距离”这两个字的时候，想想它的意思，就不会把“距”写成“巨”或者“拒”。

10 动脑筋 复述时，要先想想课文的内容，尽量用给自己的话说，不要背课文。 11 清清的水 写出不会写的字。1遇到不会写的字，除了用音序查字法，还可以问别人，可以找意思相同的字代替。 12 小英雄 学习在阅读中联想。 13 快乐的生活 学习完课文，我总要想想，课文说了谁的什么事？我还问问自己，喜欢谁？喜欢什么？

14 立志 我要把成语“若有所思”“恼羞成怒”抄下来。我在说话和写话时，也愿意用成语。 15 夏天 三年级语文上册金钥匙一览表 单元 主题 识字识词 阅读 习惯 1 色彩 ●虽然没有学过“米黄”“橘黄”这两个词语，可是联想小米和橘子，我也能区别这两种颜色。 ●联想是理解词语的好办法。

2 声音 ●在横线格上写字，我总是写不好。 ●试一试，贴着下面的横线写，字与字离得近一些。 3 祖国在我心中 可以看上下文理解词语。那个热那亚少年“跳下床，站直了身子”，还说：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”这种理直气壮，不可侵犯的样子就称得上是“大义凛然”。

4 塞北江南 ●大声朗读课文，阅读越觉得有滋味。 ●小镇的早晨是安静的，我用轻声读，觉得自己也到了小镇。 ●读人物对话时，要依据说话人的心情读出语气。 5 我们和我 有的文章里面或者题目后面画＊或者标着①②③，这是注释，有的介绍作者，有的说明背景，有的解答问题，他们能帮助我们理解文章内容。 6 鸟儿 读书时，读错了重读，及时发现错误，及时纠正。 7 集市和超市 买东西回来要特别留心“使用说明”和“注意”两项。看清食品和药品的生产日期和保质期也非常好重要。 8 成长的的经历 怎么查词典呢？ ●先查第一个字，在它的词条里找到哪个词语。 ●如果一个词语有好几种解释，就要联系上下文，确定这个词语在这句话中的意思。

9 幻想和想象 ●发言时，我本来想得好好的，怎么一站起来就忘了？ ●要先想好说什么、怎么说，再发言，就不会忘记了。 10 奇妙的海底世界 ●我要了解一本书的内容，可以先看内容介绍。 ●没有内容介绍的，可以看序言或后记。

11 通讯 你喜欢看什么报纸的什么栏目？它在哪一栏？ 12 过年 ●每学期期末，我都把收集的资料整理整理。 ●分类放在信封中，在信封上写明是哪类资料。 三年级语文下册金钥匙一览表 单元 主题 阅读 习作 习惯 1 亲情 ●读了课文，要回忆下主要内容 ●找找重要的词语和句子。

2 春天的脚步 ●和同学交流时，我看着对方的眼睛，听他说话。 ●同学发言后，我先简述他的观点，再发表自己的看法。 ●发表意见后，我常问问对方：“你同意我的意见吗？” 3 可爱的小生灵 ●读文课文，回想一下主要内容，我试着用简洁的话说一说。比如，《松鼠》第一段写松鼠的外形。 ●我发现，有的课文或段落是有关键词、中心句的。比如《松鼠》中“松鼠是一种美丽的小动物”就是第一段的中心句。

4 智慧 ●查找资料可以帮助我们更好地理解课文，比如阅读《用冰取火》，需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。 ●对理解课文影响不大的知识可以不查，比如“摄氏”“打火器”“火绒”等。 5 读书 ●到图书馆找书：可以查目录。图书有分类目录、作者目录和书名目录。 ●我分类摆放自己的书，试着为它们编写了目录。 6 奇妙的石头 ●我发现你的习作中用上了新学的语句，很生动。 ●只要大胆地用，多练习，你的语言也会丰富起来。

7 特产 ●我和同学一起调查特产时，使用了启事和留言条。 ●在活动和生活中，我们要多练多写多用应用文。 8 尊重与平等 我随时写下所见、所闻、所感、老师夸我又勤练笔的好习惯。

9 观察与发现 ●我总是不会概括读过的内容，一说就是很多话。 ●可以和同学讨论，从自己的概括的话中删去次要的内容，提炼关键的词句。

10 奉献 ●每次习作后，我都要自己读一遍，能发现一些问题。 ●我还读给同学听，同学会提出很好的修改建议。 ●把写完的习作放一放，隔一段时间再看，又会挑出毛病来。 11 书信 ●讨论时，同学们应该围绕共同的问题发表意见。 ●如果和别人看法一致，我发言就只表示“同意”，不再重复。 12 走进森林 我发现《美丽的小兴安岭》最后一个自然段概括了课文的内容。