刑法学习，就是发现、掌握案件背后的精巧理论。“精”，逻辑严密；“巧”，点睛之笔。 1、类推和扩大解释的区别： 【案例】携带砖头抢夺，可以解释为携带“凶器”；那么带着眼镜抢夺，可否将眼镜解 释为“凶器”？ 【点睛】 2、因果关系： 【案例 1】女子地铁站内辱骂老伯，致其心脏病突发而死。 【点睛】 【案例 2】劝说他人前往叙利亚旅游，他人在叙利亚被打死 【点睛】 3、正当防卫 【案例】甲乙丙三人深夜持凶器抢劫丁，打斗不休。乙将丁死抱住，甲持刀猛捅丁。丁 奋力挣脱逃跑，甲收刀不住，捅死乙。 【点睛】 4、故意与过失 【案例】甲乙欲从山顶推石头下山，发现半山一老人，甲问乙“会不会砸着老头”，乙 回曰“不会那么巧吧”。结果砸死老人。甲乙对老人死亡是间接故意还是过于自信的过失？ 【点睛】 5、共犯 【案例 1】甲以杀人故意向乙提供凶器，乙仅有伤害故意，只实施了伤害行为。二人的 共犯关系如何认定？ 【点睛】 【案例 2】甲对乙喊道：“把这碗毒药端给丙喝!”乙却听成“把这碗土药端给丙喝！” 最终乙将毒药当作土药给丙喝，丙死亡。二人共犯关系如何？ 【点睛】 6、罪数 【案例】甲乙偶然同列车伤乙左臂， 然后将斧别回腰间，得意地问：还敢骂黑社会吗？乙包扎伤口毕，继续辱骂。甲愤然，二次 拔斧砍左臂。乙仍然倔强，甲遂三次拔斧砍左腿，四次拔斧砍右腿。乙仍然无惧，甲最后一 次拔斧砍向脖子。甲有几个行为？构成几个罪？如何处理？ 【点睛】 7、盗窃与敲诈勒索 【案例】甲盗窃乙手机一部（价值二千），留条要求乙三千元来取手机。若乙确实拿三 千元换回手机，甲构成何罪？ 【点睛】 8、前沿讨论 【案情】广西一大学副教授用精液做药引子为女子治疗妇科病，被诉强奸罪。如何评价 此案？ 【发条】刑法第 236 条：以暴力、胁迫或其他手段强奸妇女的，处以三年以上十年以下 有期徒刑。 刑法第 237 条：以暴力、胁迫或其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处以五年以下 有期徒刑或者拘役。