生理需要
安全需要 社会需要 尊重需要
自我 实现
要与孩子沟通，了解 他们的需要。马斯洛 提出人有五种需要。 小孩子也有这些需要， 特别是尊重的需要。
要相信每一个孩子都能成才。不要把学生分 成三六九等。现在有些老师也爱孩子，但只 爱听话的孩子，功课好的孩子。
有些老动不动就训孩子，还训家长，当了孩 子的面训家长，数说孩子的缺点。
教师不能再把自己当作知识的权威，摆出师 道尊严的架子。
当一名教师要以身作则
教师也是人，也有六情七欲。但作为一名教 师就是学生的榜样，要为学生作表率，因此 要注意自己的一言一行。所以师大的校训就 是：学为人师，行为师范。
西汉思想家杨雄在《法言》中说：“师者， 人之模范也。”这就是师范的由来。
教师要把我们中华民族的传统美德通过自己 的言行迁移默化地影响学生。
每个孩子的遗传、天赋，以及所处环境是不 同的。因此学生的个性、爱好、特长都不一 样。教师要善于观察、研究，因材施教，帮 助学生扬长避短。同时兴趣也是可以培养的。 培养的方法就是鼓励、引导，同时创造学生 活动的条件。
给学生提供最适合的教育，让每个学生都能 生动活泼健康的发展。
成都金沙小学的 阅读、活动大厅。
当一名教师首先要明确责任
万年大计，教育为本。 教育是民族振兴、社会进步的基石，是促进
人的全面发展，提高国民素质的根本途径。 十七大提出建设人力资源强国，实现小康社
会的任务。 要完成这个任务就必须优先发展教育，更新
教育观念，调整教育结构，改革培养人才模 式。
教育大计，教师为本。
有了好的教师，才有好的教育。温家宝总理 一再强调，要由懂得教育的教育家办教育。
学校成为师生共同学习的共同体
教育的发展在于改革， 教育的改革在于创新， 教育的创新在于学习。
在学习中师生共同建设学校的文化
Байду номын сангаас
学校的建设在细微处，
学生的成长在活动中。
要让学校的一草一木，一砖一瓦都有教育意 义。
成都市文翁书院校园
成都市草堂小学
重庆谢家湾小学，教室走廊磁砖，孩子们的作品
教师也是普通人，也有自己的情绪。但要善 于控制自己的情绪。
教师职业还有一个特点是，把一个学生教育 成才，不是靠一个人的努力，要靠教师集体 的合力，教师和家长的合力。因此要注意教 师间的和谐，师生间的和谐，教师和家长间 的和谐。
怎样才能成为一名优秀教师？
教师的成长需经过三个阶段：
一是职前学习，学习专业知识，学习教育理 论，通过实习，初步掌握教育的技能；
谢谢 祝大家成功！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
从大处来讲，教育关系到民族的未来，国家 的前途。
从小处来讲，教育关系到人的一生的发展。 教师责任重大。
当一名教师要明确自己的任务
中小学教师要完成基础教育的任务。 基础教育的任务是什么？ 基础教育要为学生打好三方面的基础： 打好学生身心健康发展的基础，这是基础的
基础； 打好继续学习，终身学习的基础； 打好走向社会的基础。
教师职业具有以下特点：
具有复杂的脑力劳动的特点； 具有极大的创造性和灵活性； 具有鲜明的示范性； 具有长期性和长效性。
当一名教师要树立什么样的教育观念
没有爱就没有教育。教师要爱教育，爱孩子。 这种爱不同于父母的爱，甚于父母的爱。它 是对民族的爱，对我们未来的爱，是不求回 报的爱。
怎么才能爱孩子？首先要了解孩子，理解孩 子；要相信孩子，相信他们个个都要求进步， 个人都能成才。
当一名教师要了解教师职业的特点
教师的职业特点是由于他的职业对象、职 业内容和职业手段与其他职业不同而具 有特点。
教师职业的对象是活生生的人， 是正在成长中的儿童青少年，而 不是无生命的物，他们具有主观 能动性。
教师职业的内容是传授知识， 是育人，是帮助儿童成长，是 提供教育服务。
教师职业的手段不是用工具，而是教师用 自已的知识和才能、品德和智慧，与自己 的教育对象学生共同活动中影响他们。也 就是像胡锦涛总书记讲的，要用自己的知 识魅力和人格魅力去赢得学生尊敬和喜爱。
二是初职阶段，通过向老教师学习和自己的 实践，不断改进教育行为，成为一名合格的 教师。
三是成熟阶段，经过自己不断学习，不断钻 研，对教育有了悟性，有了自己的教育理念， 建立起了自己的教育风格。
学习是教师发展的源泉。读书、反思是最好 的学习。通过学习不断提高自己的文化素养、 教育理论水平和业务水业。
怎样做一名好教师
2009年11月27日
我们刚刚庆祝了新中国建立60周年。60年 来我国教育取得了举世瞩目的成绩。实现了 两个飞跃：即由一个充斥文盲的人口大国迈 向了人力资源大国；实现了高等教育大众化。
但是我们还没有成为人力资源的强国。
当前我们正站在历史发展的转折点上：即由 数量的发展转变到质量的提高上。
为学生布置的创 作园地。
教师要认真备课，不仅钻研教材，而且要钻 研学生。
课堂是实施素质教育的主渠道。
上好每一节课，教好每一个学生。
教师要认识自己的角色。在当今信息化时代， 网络化时代。学生可以从许多媒体获得知识。 教师已经不是唯一的知识载体。教师的主导 作用更重要的是启发学生的主体性，引导学 生学习，成为学生的学习伙伴。
学习可以分为三部分： 一是自已所教的学科知识； 二是教育理论和先进教师的经验； 三是提高自我修养的各种知识。
教师的成长更重要的是自我学习，结合教育 实验不断反思，不断改善自己的理念和方法。
教育家吕型伟说： 教育是事业，需要奉献精神： 教育是科学，需要钻研精神； 教育是艺术，需要创新精神。
有些老师用话伤孩子的心，说损人的话。
当一名教师要重视培养学生的兴趣
没有兴趣就没有学习。今天我们强调要发挥 学生的主体性。主体性表现在哪里？就表现 在他对学习的兴趣上。有了兴趣才能发挥他 的主体性。
培养创新人才，首先要从培养兴趣爱好开始。
苏霍姆林斯基曾经说过：如果一个学生到十 二三岁还没有自己的爱好和兴趣，老师就要 为他担忧，担心他将来成为一个平平庸庸的 人。