（2）重度构音障碍的治疗；
（3）脑瘫儿童构音障碍的治疗。
注意事项：
1．国际音标的发音。
2．构音类似运动判定标准。
3．构音障碍不伴随语迟，训练中不应有语迟训练。
4．交谈过程中身体的姿势和态度要适合。
问题与讨论：
实验题目：语言发育迟缓的评价及训练
实验目的与要求：
1．掌握儿童语言发育迟缓评定法；
2．掌握儿童语言发育迟缓的治疗。
实验题目：构音障碍的评价及训练
实验目的与要求：
1．掌握汉语构音障碍评定法；
2．掌握运动性构音障碍的治疗。
实验用品准备：
压舌板、笔式手电筒、长棉棒、指套、秒表、叩诊锤、鼻息镜等。
实验内容与步骤：
1．汉语构音障碍评定法。
（1）构音器官评定；
（2）构音检查。
2．运动性构音障碍的治疗。
（1）轻度至中度构音障碍的治疗；
9．交流训练
注意事项：
1．判断出符号形式与指示内容关系开始检查的阶段。
2．对患者的要求、报告、提问及患者的视线情况，表情如何等进行分析并加以记录。
3．能够根据患者的符号形式与指示内容关系阶段选择正确的训练内容。
4．交谈过程中身体的姿势和态度要适合。
5．治疗师对儿童误反应的处理。
问题与讨论：
实验用品准备：
儿童语言发育迟缓评价箱：包括实物、图片、镶嵌板、操作性课题用具（1套）。
儿童语言发育迟缓训练用品：包括实物、图片、操作性课题用具、强化物。
实验内容与步骤：
1．语言发育迟缓检查
2．未学会言语符号儿童的训练
3．手势符号ห้องสมุดไป่ตู้练
4．言语符号——词汇的扩大
5．词句训练
6．语法训练
7．表达训练
8．文字训练