探究三：网络交流信息的第一种途径—即时通信
师：同学们知道网络即时通信工具有哪些吗？
生：qq、微信、飞信
设计意图：培养学生学会思考问题的良好习惯，提高处理问题的能力。
探究四：网络交流信息的第二种途径——博客
师：提问学生常用的博客，图片展示常用的博客：新浪博客、网易博 客、微博。
生：学生看书回答！
设计意图：使学生了解博客在生活中的应用。
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（一）情境导入：（5 分钟）
以“flash 课件”——《盲人摸象》切入，引导学生思考问题：
1. 这几个盲人分析得有没有道理？（站在盲人的角度分析）
2. 有道理为什么却没能反应真实情况？
设计意图：从故事的角度出发，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
（二）新课讲授：（15 分钟）
探究一、网络信息交流的目的
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过程与 方法目
标
通过分组合作及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力 及实践操作能力，在讨论和交流中进一步理解信息交流的意义。
情感态 度与价 值观 目标
培养学生遵守网络道德规范的意识，形成规范文明的上网行为。
教学重点 体验信息交流的过程
教学难点 学会使用信息交流工具进行交流
教学方法 讲授法、演示法、练习法
点 设计意图：加深学生对本节课重点内容的理解和记忆
课堂练习
1、考题再现 2、发送电子邮件提交给老师
教学反思
本节课课堂气氛活跃，学生积极回答问题并积极参与课堂，动手实践， 教学内容基本完成。但是由于我的教学经验不够丰富，未能安排好课程进 度，合理分配时间，学生动手实践时间较少。在以后的教学过程中，我将 努力向各位优秀教师学习，努力提高教学能力，合理安排上课时间，多让 学生实践。
探究四：网络交流信息的第三种途径——论坛
师：BBS 是什么？用来做什么呢？
生：看书回答。
设计意图：让学生了解 BBS 以及用途
探究五：网络交流信息的第四种途径——电子邮件
师：同学们，思考什么是电子邮件呢？与纸质信件相比有哪些优缺点
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呢？ 生：思考回答 师：如何认识邮箱地址呢，我们如何发送电子邮件呢？ 生：看书回答 师：跟着老师一起来发送电子邮件吧。 生：认真练习 设计意图：使用问答法，引导学生正确使用电子邮箱，学会发送电子
教
教师活动：针对刚才的问题，盲人做了一些改进：课件演示盲人“共 享信息”过程，引导学生归纳交流的目的是实现信息的共享，获取全面的
学
信息。
案例展示：远程医疗案例
过
体现信息交流对实际生活的影响。
程
探究二、分享常见的信息交流途径
师：（提问）同学们，生活中可以通过哪些方式交流信息呢？
生：思考回答
师：总结常见的信息交流途径
学情分析
初二的学生已经能熟练使用计算机，并且有些同学已经会使用微信和 qq 与他人进行交流，这为本节课的深入学习奠定良好基础。本节课的实用 性非常强，学生的学习积极性也会更高，学习效果也会加倍。
知识与 能力目
标
了解常用网络信息交流工具的特点和使用方法，体验信息交流 的过程和信息交流的影响。
教
学 目 标
八年级信息技术教案
课题2019 年 10 月 Fra bibliotek9 日 星期 五
网络信息的交流与表达
章节 第二章第七节
教材分析
本节课内容选自教育科学出版社《初中信息技术》八年级上册第二单 元第七节《网络信息的交流与表达》，本节是在学生掌握了计算机网络的 基本操作和概念以后出现的，旨在引导学选择合适的方式与他人进行交流。 本节通过向学生介绍网络信息的交流与表达的有关知识，引导学生能善用 合适的交流方式与他人进行和谐交流。通过本节的学习，将为学生利用网 络进行终身学习和未来的网上生活打下良好的基础。
邮件，通过与生活中的纸质邮件的对比，更能让学生意识到使用电子邮件 来交流信息的重要性，从而培养信息技术能力。
板书设计
第二单元 走进网络世界 第六课 网络信息的交流与表达
1、常见网络信息交流工具的特点 2、网络信息交流工具的使用方法
本课小结
总结本节课的知识点，重点考点电子邮件地址格式和 BBS 的相关知识