5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。部编教材二年级来自册第五单元13. 寒号鸟
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13.寒号鸟
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13.寒号鸟
哀号
当（dànɡ）作 暖和（huo）
读一读，想想它们的意思一样吗？
哆嗦 哆啰啰 啰嗦
读准“一”字的变调，然后尝试填空
一堵石崖 一道缝 一条河 一棵大杨树
大山脚下（ 石崖下面（ 树上落着（
），高高崖上（ ），清清河边（ ），口中衔着（
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
喜鹊：趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。 寒号鸟：傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。 寒号鸟：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
前后座位同学合作，分 角色朗读课文。
想象说话
同学们，懒惰的寒号鸟在一个 严寒的夜晚冻死了。临终前，它会 对自己的子孙后代说些什么呢？
故事创编
寒号鸟就这样被冻死了，大家一 定很伤心。请同学们想一想，如果寒 号鸟听从了喜鹊的劝告，这个故事会 有一个怎样的结果呢？
冷得像冰窖 冷得（全身发抖、蜷作一团、直流 鼻涕、直跺脚……）
急得（直跺脚……） 吓得（面如土色……） 馋得（直流口水……） 辣得（直冒汗……） 疼得（满地打滚……） ……
借助拼音自读课文，同座位 同学相互合作朗读课文，注意正 音。
读读下面的句子，体会不同季节 的风有什么不同。
◆几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 ◆冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 ◆寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一 样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
看看下面这些字有什么特点，在写法 上又有何区别？
朗却纷阵枯将
看看下面这些字有什么特点，在写法 上又有何区别？
朗却纷阵枯将
左右等宽向中靠， 左右不等窄让宽， 左右等长要错位。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
根据课文内容说一说
冬天快到了，寒号鸟（ ）。 冬天说到就到，寒号鸟（ ）。 寒冬腊月，寒号鸟（ ）。
默读课文，分别用“—” 和“﹏”圈画出喜鹊、寒号 鸟的话。
读一读，看你有何发现
喜鹊：寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。 寒号鸟：傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。 寒号鸟：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
）， ）， ）。
读准“一”字变调，再尝试填一填。
一堵石崖 一道缝 一条河 一棵大杨树
大山脚下（ 石崖下面（ 树上落着（
），高高崖上（ ），清清河边（ ），口中衔着（
）， ）， ）。
照样子，说一说
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
照样子，说一说
冻得直打哆嗦 冻得（嘴唇发白、手脚冰凉、直打 寒颤、瑟瑟发抖……）