作者是如何描写观潮人之盛的？写观潮人之盛与上文写江 潮和水上表演有何联系？能否删去？
作者以“十余里”的路途之长表现观潮 场面之大，盛况空前；以“珠翠罗绮溢目， 车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间” 写观潮人之拥挤。观潮人群如此密集，说明 江潮和水上表演是多么吸引人心。写观潮之 盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演 之精彩。不能删去。
28 观 潮
第二课时
课件制作者：田志群
课文回顾
• 作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘 色、绘形、绘势的描写了钱塘江潮壮美 雄奇的景象，全文的着眼点在“潮”上， 立足点却在“观”上，作者是从哪几方 面写“观潮”的？
• 四个方面：涨潮之状，水战之威
•
弄潮之技，观潮之盛
研读课文，合作探究
第一句“浙江之潮，天下之伟观 也。”在全文中有什么作用？
第一段：写涨潮之状 ——雄伟壮观
展开想象的翅膀
根据文章内容，展开想象，用 自己的语言描述第一段，赏析其精
彩的场面。
水军演习写得扣人心弦，水军表演的精彩 之处表现在哪里？
艨艟数百，分列两岸； 参演船舰众多
尽奔腾分合五阵之势， 阵势变化多样
乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，水兵作战技艺高超、
如履平地。
娴熟
黄烟四起，人物略不相睹， 双方习战激烈
第四段：写观潮之盛——盛况空前
朗读宋词《酒泉子》，说说每一句所对应的 课文语句.
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成 空，万面鼓声中。 弄潮儿香涛头立，手把红旗 旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
艺术特色
本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳 作。
首先，结构得当，语言精练。作者以海潮为 线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相 结合。写得井然有序，主次分明。
水爆轰震 ，声如崩 山。 习战声势浩大
烟消波静，一舸无迹， 结束后撤退迅速
一场惊心动魄的演习，却结束在“烟起势浩荡，转瞬即逝， 令人回味无穷的效果。也为下文别开生面的另 一场水上表演作了铺垫。
第二段：写演军之威——精彩动人。
第三自然段用了哪些动词来描写吴中 健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？ 请摘记出来。
总领全文
思考
作者是从哪几个方面对涨潮之状进行描写的？写出了江潮 怎样的特点？
作者从形、色、声、势四个方面，由远及近 地写海潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸 张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪 岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐 近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动的 表现了出来。
运用了 披、持、争、鼓、溯、迎、出没、 腾身等动词。
第三自然段中哪一句是赞叹弄潮 儿本领的？
腾身百变，而旗尾略不沾湿。
第三段：写弄潮之势——勇敢矫健。
文章题目为“观潮”为什么要写教阅水军与吴中 健儿在潮头弄潮？
作者在描写了浙江潮的雄伟壮观之后又花大量笔墨写水 军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技艺，既写风 景又写民俗，人借水势、水借人势；人助水势、水助人 势；使得两者相得益彰，这样的描写是雄伟之上更添雄 伟，壮观之上更添壮观；使自然美和人文美相互融合， 相互映衬，给读者留下极其美妙的感受，在身临其境中 受到美的熏陶。
其次，描写十分生动。不仅用了比喻、夸张等 描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象 生动。
观潮
风景画 涨潮奇观 水军演习
风俗画 吴儿弄潮 观潮盛况
正面描写
浙江之潮，天
下之伟观也。
侧面描写