四、起稿
• 内容要具体：学会使用修辞手法
• 比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的水到映
着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画 卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
• 作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象
为具体
• 拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠
（三）审写作重点
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和 《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是 不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突 出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意 义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》 的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有 趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。 因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握 住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围， 组材也就有了目标。
问题：要完成作文，应该从哪些方面考虑？
一、审题 二、立意 三、提纲 四、起稿 五、抄正
一、审题（一）审Leabharlann 题形式文题大致有以下几种：
1.命题作文。包括全命题文，半命题文。 2.命意作文。包括供文字材料文，供图像材料 文，文图并供文。
（二）审写作内容（写人、叙事、写景、状物）
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记 叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是 叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人， 还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件 事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景， 还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题 时都要弄清楚。
的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象
• 反问：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：
“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火 种！”
作用：加强语气、引人深思、激发 感情
• 设问：谁是强者？我是强者，勇者无
惧！
• 作用：引起注意，加强语气
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义， 体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。 这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是 抓住了文章的写作重点。
二、立意
写人 （为什么要写？）
• 写人：赞美他……精神、品质。
• 好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 • 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、
严于律己、持之以恒、坚持不懈……
• 内容要具体：学会使用说明手法 • 列数字、打比方、举例子、下定义、
作比较…… • 内容要具体：学会使用四字词语
学会引用名人名言
课堂小练
选取生活中令你难忘 的经历写一个片段，可以 写人，也可以写事。
五、抄正
• 反复检查，读通、读顺、读明白 • 书写要工整、卷面要整洁、 • 注意分段、有头有尾、突出中心
叙事 （为什么要写？）
• 记事：我长大、我学会、我明
白…… • 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 • 受到教育、明白道理、受到教训、 • 学会成长、……
三、提纲
• 写人和叙事怎么写？
• 写事离不开人 • 要写人物的语言、动作、神态、心理突出
中心（为什么要写：赞美……） • 有正面、侧面描写，环境描写…… • 突出中心（赞美……抒发……）