《弟子规备课》第1部分
第一单元总叙
原文：
弟子规，圣人训。

首孝弟，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

教材分析：
《弟子规》蒙学经典有1080个字，分为五个部分。

遵循这本蒙学经典自身的内容顺序，教材划分为五个单元，本节课学习的内容是第一单元第一课《弟子规》总叙。

教学目标：
1.学习“弟、人”两个汉字，了解字背后的渊源和故事；读准“弟”字的读音，并理解其意。

2.正确、流利地朗读经典原文，达到熟读成诵。

能表达自己对经典原文的认识和理解。

3.初步体会本节课的内涵，引导学生认识到——在家里要做好孩子，在学校要做好学生。

教学重点：
通过多形式的朗读，提升学生的朗读能力，增强语感，达到熟读成诵。

教学难点：
通过多媒体演示、观看动画故事等方式，让学生初步理解原文内涵，并能用自己的语言表达出来。

教学环节：
本节课分为四个基本环节：诵读、识字、释义、践行。

教学过程：
一、诵读：
弟子规，圣人训。

首孝弟，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

师：睁大眼睛看看，张开小嘴读读，看看有没有不认识的字。

有不认识的字吗？遇到拦路虎不要紧，我们有艺术家来帮忙！
师出示课件
师：艺术家读的好听吗？好听！你们想不想再听一遍？艺术家朗诵的字正腔圆，
你们想不想试一试，我们跟一位小姐姐来读一读！
师：读得真悦耳（响亮，好听），像音乐一样，老师还想听一遍！
师：我们一起读得非常好听，但不知道女生、男生谁的声音更好听？我们女生来读一读，真好！声音像百灵鸟一样清脆！我们的小男子汉也来试试吧！声音真洪亮！
二、学习汉字
师：请同学们仔细观察前两句，有两个字，看起来一模一样，写起来也一模一样，就是读音不一样。

哪两个字呀？“弟子规”的弟，首孝弟的弟，我们就一起来看看这个字。

木桩上依次缠绕的绳子，开始表示用绳子捆东西的顺序，所以“弟”原来是次第、次序的意思，哥哥比弟弟大，比弟弟先出生。

弟弟要尊重哥哥。

“人”的甲骨文和金文字形，像一个侧身站立的人，这个人还向前伸出了他的手呢！想一想用我们的两只手怎么样来表示人呀？怎样用两根指头来表示？想想还有什么办法？同桌两位同学用身体怎么表现“人”字呢？哪位同学上台来给大家表演表演！图上有支大毛笔，找找在哪里？伸出小手，跟着大毛笔来写大字。

三、释义
师：弟子规，圣人训。

谁知道这里的圣人是指谁？孔子是两千多年前一位伟大的老师，他教出许多贤能的学生，也留下许多有益的教诲，他的很多教诲都被记载在《论语》里。

《弟子规》这本书就是根据圣人孔子的教诲而编成的儿童要遵守的生活规范。

那圣人孔子的教诲是什么呢？
师：首孝弟，次谨信。

首先，要孝顺父母，友爱兄弟。

其次，言语行为要小心谨慎，讲求信用。

我们联起来说一说，根据圣人孔子的教导，编成了我们儿童要遵守的行为规范，我们首先要孝顺父母，友爱兄弟，其次说话做事要小心谨慎，要诚实讲信用。

同学们表现真好，老师奖励你们一个小故事。

但是看故事之前，老师有一个小问题，我们要带着问题看动画，看完动画回答问题。

师出示动画故事《孔子相师》（论语为政第二水幕影院）
师：孔子拜谁为师？孔子很有学问，是很多人的老师了，但是他还是很虚心拜七岁的项槖为师，我们要向孔子学习。

我们现在就抓紧时间，继续学习《弟子规》！师：泛爱众，而亲仁。

什么是泛爱众？甘肃曲舟的泥石流毁坏了很多人的家园，
同学们我们可以做什么？我们可以捐出自己的零花钱，献出自己的爱心。

我们不仅要爱自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师同学，我们还要关心远在千里之外的灾区小朋友，这就是泛爱众。

泛爱众，就是我们要爱每一个人。

然后亲近有仁德的人。

师：有余力，则学文。

谁能用自己的话给大家讲讲这句话的意思？如果这些事情做好了，还有精力，就要好好学习文化知识。

要做哪些事情呢？我们一起来回顾一下，（让同学回答，然后总结）首先要孝顺父母，友爱兄弟，说话做事小心谨慎，诚实守信，关爱每一个人，亲近有仁德的人，如果这些事情都做好了，我们还有精力的话，就学习文化知识。

四、复习巩固
师：请同学们把今天学习的内容回想回想，然后我们来做个小游戏。

老师带来了句卡小帮手，老师随便抽一张，你们答出上句或下句。

老师再加点难度，你们敢挑战吗？这次不仅要答出上句或下句，还要说出你对这句话的理解。

哪位同学来挑战！
五、游戏环节
同学们，来我们为自己鼓鼓掌！老师和同学们一起做《国学操》来放松放松。

起立，跟着老师来做！
六、践行环节
师：《弟子规》讲的是在家里如何做一个好孩子，在学校如何做一个好学生。

我们一起联系生活想一想，比如，爸爸妈妈呼唤时，要及时答应，早睡早起，衣服要整洁等等。