2+1= 12+3= 19-15= 13+5= 8+1= 15-15= 13-2= 8+9= 3+1= 8+8= 11-10= 18-2= 10-10= 19-11= 5+2= 18-11= 14+2= 17-11= 18-6= 16-11= 15-11= 17+2= 9-7= 14-11= 17-6= 12-11= 11-11= 8+7= 9+1= 11+1=16+1=17+1=1+2=5+8=5+1=5-2=7-1=3+9=5+5=17-2=6+2=19-3=6-4=19-2=7+2=13-1=10-9=8+2=19-16=7-2=15-13=15-2=9+2=10-1=2-2=10+2=14-10=11+2=7+8=16+2=2+7=16-16=6+8=1+3=1+9=10+8=14-13=2+3=3+3=10+1=13-11=4+3=18-14=17-12=14-14=5+3=19-14=6+3=9+3=16-14=10+3=14-1=15-3=6-5=11+3=8-6=13+3=3+2=18-10=14+3=16+3=18-18=1+4=2+4=19-13=3+4=5+4=14-12=7-6=6+4=7+4=10-7=8+4=7+9=9+4=11+4=19-7=12+4=0+8＝13+4=9-1=1+5=18-8=17-5=9-2=4+5=16-5=6+5=4-2=10-3=19-19=7+5=9+5=10+5=14-3=15-1=9+8=12+5=14+5=5+9=16-4=2+6=5-1=3-3=12-1=8-5=18-4=15-10=8-1=3+6=6-3=16-2=11-1=6-1=5+6= 一年级第一学期口算总汇7+6= 19-10= 8+6= 10+6= 13-13= 10-4= 6-2= 12+6= 16-13= 13+6= 1+7= 3+7= 17-16= 8-2= 6+1= 18-1= 7+1= 17-1= 5+7= 14+4= 5-4= 18-16= 15+4= 15-12= 11-0= 16-3= 7+7= 16-6= 7-3= 11+7=12+7=1+8=2+8=4+8=19-12=11+8=4+7=10+9=12+1=18-15=19-1=4+4=16-1=1+1=9+7=4-1=3-1=3+8=1-1=14-2=18+1=12-2=11+6=10-2=2+2=3-2=18-3=10+4=17-3=13-3=9-3=13-10=8-3=5-3=15+1=4-3=2+9=15-4=8+5=9-4=4+2=8-4=12+2=4-4=19-5=18-5=15+2=10-5=9-5=7-5=9+9=5-5=19-6=0+9＝10-6=9-6=4+1=6-6=18-7=17-7=9+6=8-7=13+1=7-7=19-8=10+7=19-4=10-8=9-8=3+5=7-4=8+3=8-8=19-9=9-9=17-10=6+6=16-10=4+6=12-10=7+0=18-12=4+9=16-12=2-1=13-12=6+9=12-12=14+1=18-13=2+5=17-13=17-14=7+3=15-14=11+5=17-15=14-4=16-15=19-17=17-4=18-17=6+7=17-17=19-18=0+0＝9+9＝8+7＝13+2=6+0=1+6=0+9=11+0=4-4＝1+1＝第二课时（三）学习第九自然段①朗读。
思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。
a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。
（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。
“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。
让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”●想象拓展①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。
②同学们。
车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。
●学习最后一段①齐读最后一段。
（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）②齐读中心句。
（投影）●总结拓展①学完这篇文章，你有什么收获与体会？②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。
如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有6* 万年牢学习目标知识与技能：认识本课8 个生字。
过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
教学重点与难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学时间：教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
二、.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）三.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
四.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事。