如何纠正孩子的任性性格
发表时间：2009-05-21T16:21:22.153Z 来源：《西部科教论坛》2009年第5期供稿作者：谭毅
[导读] 本文从影响孩子任性性格形成的因素开始分析，寻找出了纠正办法实施的三个原则，预防任性的三种措施，以及处理实际情况的三种方法。

摘要：不少家长在面对孩子的任性问题时，处理方法很不合理，或疏于管教，或管教过严，这都都不利于孩子的心理健康发展。

本文从影响孩子任性性格形成的因素开始分析，寻找出了纠正办法实施的三个原则，预防任性的三种措施，以及处理实际情况的三种方法。

关键词：任性性格影响因素纠正方法
孩子的心理是随着其成长而不断发展的，在发展过程中，孩子表现出个性偏执、意志薄弱以及缺乏自我约束力的情况不在少数，我们把孩子的这种心理不成熟的表现称为任性，任性的孩子对很多事情都缺乏认识和判断的能力。

任性不仅是个性偏执等的表现，而且还是一种心理需求的表现，孩子在成长过程中有一种很想接触更多更新鲜的事物的心理需求，这时的任性是很正常的表现。

不少家长在面对孩子的任性问题时，处理方法很不合理。

有些家长溺爱孩子，对其不加约束，疏于管教，这种放纵教育的结果就是促使了孩子任性性格的形成；而又有一些家长，害怕孩子养成任性的坏脾气，因此对他们的孩子管教甚严，动不动就“家法伺候”，这种忽略孩子心理需求的做法却又阻碍了孩子的个性发展。

这两种处理方式都不利于孩子的心理健康发展。

那么怎样的方式才有利于孩子的心理健康发展呢？要解决这一问题，首先我们就要了解影响孩子任性性格形成的因素。

一、影响孩子任性性格形成的因素
影响孩子任性性格形成的因素可归结为先天和后天两方面，先天因素又包括遗传因素和生长发育特点因素。

首先遗传因素：我们知道，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等类型，孩子受遗传的影响，有的天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种“有个性”的孩子，这与家长的遗传因素有很大关系。

其次生长发育特点因素：婴幼儿在正常发育的情况下，两三岁就开始出现心理反抗现象，出现强烈的独立需求意识，如愿意自己吃饭、自己穿衣服、上下楼梯不愿别人牵领，处处以自我为核心，遇到不满意不顺心的事情大哭大闹，劝阻和强制都不起作用等。

还有就是后天因素：任性与遗传因素有一定关系，但关键还是后天的教育和影响，这表现在三方面，一是家长对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就，二是家长对孩子的教育简单粗暴，三是家长蔑视孩子的人格。

在了解了影响孩子任性性格形成的因素之后，接下来就要思考纠正孩子任性性格的办法了。

通过结合小学思品的教学理念并思考，笔者想出了以下几种方法，供教育同行参考。

二、纠正孩子任性性格的办法
高尔基曾经说：“爱护子女，这是母鸡都会做的事情，然而，会教育子女这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。

”如果儿童任性心理长期得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康发展。

因为任性会导致人无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，妨碍生活能力的发展，不善与人交往，难以适应环境，不被别人接受而陷入孤独，经不起生活的考验和挫折，对孩子健康成长极为不利，严重的还会由于易冲动而犯罪。

那么怎样才能够纠正孩子的任性性格，从而让孩子的心理健康正常的发展呢？下面我们就来具体分析。

（一）办法实施的三个原则
一是家长严格要求孩子的原则。

孩子任性往往是抓到了家长的弱点，家长越怕孩子哭，孩子越哭个没完，家长越怕孩子满地打滚，孩子就偏在地上滚个没完，家长面对孩子提出的不合理要求，不管他怎么哭、怎么闹，决不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到底。

二是家长对孩子的某些要求表示理解的原则。

家长对孩子在情绪上要表示理解，但在行为上要坚持对他的约束，如吃饭的时候，孩子忽然想起爱吃的菜今天没有，就生气地拒绝吃饭，这时家长在情绪上要表示理解，但同时也应明确表示饭菜准备好了，就不应该随便更换。

三是家长要强化自控能力的原则。

应当要让孩子从内心感受到家长喜欢的是不任性的孩子，当孩子刚要任性发作时，家长可以借以前听话时的例子引导他克制自己，这样既调动孩子自己克服任性的积极性，又提高孩子控制自己情绪的能力，起到强化作用，使孩子认识到任性是一种错误的行为。

（二）预防任性的三种措施
一是预防措施：凡是预则立，孩子的任性发作一般都是有规律可寻的，家长可事先预测好可能诱发孩子任性的条件，从而做好预防工作，比如可以事先约法三章，提出要求等，这样孩子任性的“病”就会不治而治。

二是知识措施：孩子的任性，有时是因为知识少、认死理，往往硬把错误的行为当成正确的行为，针对孩子的这种固执已见，家长要想办法使孩子扩大视野，增长见识，孩子知识多了，就会改变自己过去一些错误的做法，自然也就不会那么任性了。

三是习惯措施：培养孩子良好的行为习惯，能从根本上解决孩子的任性，家长让孩子从小养成良好的行为习惯，孩子就能自觉地和大人保持一致，一旦孩子养成了良好的生活习惯，干什么就都有规矩，不会随意提出特殊要求。

（三）处理实况的三种方法
一是回避法：当孩子对其不合理要求没有得到满足而纠缠不休时，家长可以暂时不去理他，让他感到哭闹的方法是无效的，哭闹无效，孩子自然就会停止纠缠。

实施此法须要注意的是，事后要与孩子坦诚地交流，让其明白家长的好意。

二是转移法：当孩子任性的时候，可以利用孩子易于被其他新鲜的事物所吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持要做的事情上转移开，从而改变孩子的任性行为。

实施此法须要注意的是，转移视线的新鲜事物要积极向上。

三是诱导法：当孩子任性的时候，家长可以通过表扬来诱导孩子转变情绪，向“好孩子”方向发展，只要诱导得法，完全可以改变他任性的毛病。

实施此法须要注意的是，诱导的时候要多抓积极因素，用积极因素克服消极因素。

作者简介：谭毅，男，1963年9月生，小学高级教师，现为重庆市开县九龙山镇中心小学校长，党支部书记。