“一维数组”教学方案
【课题】一维数组
【学时】50分钟
【授课学生分析】
教学对象为大学本科学生，通过前面程序的基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）的学习，学生已具备一定的编程能力，为学习数组的应用打下了基础。

【教学目标】
1、知识目标
理解数组的概念，掌握对数组的定义、初始化、引用的应用。

2、能力目标
通过对数组定义、引用的掌握，引导学生利用数组解决同类型的多变量的问题，培养和提高学生逻辑思维能力，提高动手编程能力。

3、情感目标
利用上机分组操作,培养学生的协作精神。

激发学生学习兴趣，使学生积极参与体验成功的快乐。

【重点难点】
重点：一维数组的定义、一维数组的初始化、一维数组的引用
难点：一维数组的引用、一维数组的应用
【教学方法】
1、采用案例、情境、启发式教学法。

2、以例子讲解→练习→引发学生思考为流程；循序渐进的教学策略。

3、运用“提出问题→学生尝试→演示与交流→解决问题”的课堂教学模式。

【教学策略】
基本知识采用的基本模式：提出问题→学生尝试→演示与交流→解决问题。

然后是能力拓展，学生分组从其它工作表中挑选内容完成挑战，适用于分层进行教学，最后展示与交流，使学生享有成就感，充分发挥学生的应用知识的能力。

以学生为主、教师引导并给予鼓励，充分发挥学生的主体性及积极性。

【教学过程】
【教学后记】
专业班的学生基础较好，旧知识点没有过多的强调。

在整个教学过程中，紧紧围绕提出问题——分析问题——解决问题三个环节，充分体现了学生的主体地位、以及对学生各种能力的培养。

对于本次课的重点、难点，我通过启发引导、提出问题、巩固练习等形式，充分调动学生的学习积极性，使他们参与到教学的整个过程，让学生在积极思考，积极探索中掌握新知识、消化本节课的重点、难点。