新课标人教版小学四年级语文上册课外阅读训练题一、（一）天上的云真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。

云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。

问题：1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“”画出。

2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“”画出。

3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。

（二）“飞翔”的蜘蛛有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。

走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。

奇迹是执著创造的。

问题：1．题目中的“飞翔”为什么带引号？2．蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？3．结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？二、绿孔雀寨古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。

一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。

人们跟着绿孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。

但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去。

有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。

但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。

一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。

一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲畜，金黄的稻田……绿孔雀没有骗人。

后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。

问题：1．文中第自然段写的是坚强的人们用双手建设好橄榄坝的。

2．填空：（）的竹林（）的牲畜（）的稻田3．仿照例词写词语。

一枝枝郁郁葱葱三、内心的力量我在林中的小路上，静听着一群无名的小鸟在树枝上啼叫，声音是那样的悦、和谐，使你感到在这树林的世界里，是如此美妙、幸福。

猛然间，我发现身边的一棵松树，有几处十分显眼的新的斧痕。

这是谁伤害了这棵松树呢？这不是正常的砍伐，这是不能宽恕的摧残……于是，我感到一种宁静、幸福被破坏了，粗暴和残割引起了我的愤怒。

过了几天，我又来到这树林里，特意来看望那棵被伤害的松树。

我发现那早先被砍伤的地方，溢出了一层透明的油脂，像给伤痕敷上了一层药膏，开裂的树皮在慢慢吻合。

又过了几天，我几乎是快步跑进树林，一口气冲到那砍伤的松树身边。

我忽然发现，在慢慢枯干的油脂下面，原来被斧子砍伤的地方，已经全部愈合了，松树用它自身的抵抗(或者叫反抗)，战胜了罪恶的破坏、不可饶恕的摧残。

我一时怔住了：这种蕴藏在松树内心的力量，是多么的强大呵；我，我问自己，我内心的力量呢？⒈根据下面的意思，在文中找出相应的词语写在括号里。

⑴非常好听。

( )⑵用力量制止对方进攻。

( )⒉在文中找出下列词语的近义词。

鸣叫( ) 摧毁( ) 符合( )⒊本文的主题是阐明内心力量的强大，引起人们的反思，激励人们发挥自身内在的力量。

这一观点抽象而有一定深度，作者运用了“形象表达法”。

他是通过写什么来表达这一观点的？⒋想一想，“形象表达法”和一味的说教相比，有什么好处？⒌作者在结尾用了一个问句，是想表达怎样的思想感情？⒍写出短文通过对什么的描写，表达了怎样的思想？五、（一）要使我惊奇的是，所有的池水也来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却各不相同。

有的上边的池水是咖啡色，流处下边的池就变成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色的，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。

如果把各池的水舀起来一看，却又跟着普遍清水一样，什么颜色也没有了。

明明是清水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表现又凝结着一层细腻的石粉。

在阳光照射下，石笋就像一面面高低不平的反光镜，把阳光折射成各种美丽的颜色。

⒈摘录四个描写颜色的词语。

、、、⒉写使我惊奇的原因的句子。

⒊用“——”画出一个比喻句，并写出用什么比喻什么？七、我真后悔记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。

爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。

那时，学校要求购买校服，一套要60元。

我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。

”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。

过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。

”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。

奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。

”我低着头，支支吾吾地说：“是••••••我那天在••••••路上捡到60元，然后交给老师••••••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。

”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。

俗话说‘小时偷针，长大偷金’。

”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。

”虽然这件事过去了很久，但在我脑海里还是记忆犹新。

每当我想起这件事就感到很惭愧、很后悔。

现在我明白了奶奶对我说的话：“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。

1．填上恰当的词语。

（）的生活（）目光（）表情（）校服2．根据给出的段意，用“//”把短文分成三段。

（1）我偷拿了舅舅60元钱，交给老师买校服。

（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶挣的钱还给舅舅，幷道了歉。

（3）我明白了奶奶对我说的话，这件事令我终身难忘。

3．读了短文，你想对文中的小作者说些什么？我想对他说：八、我和科学交朋友以前，一提起科学，我就认为那是科学家和大人的事。

对于我们孩子来说，什么科学不科学，有什么呀！做事不用科学也行。

可是一件小事改变了我的看法，不仅让我明白了不管什么事都离不开科学的道理，而且还让我和科学交上了朋友。

记得那是几个月前的一次课后辅导课，我正要写语文作业，突然发现钢笔里没水了，就找来墨水准备灌。

平常，我很容易就能把笔杆拧开，可今天却怎么拧也拧不开了。

钢笔就像是和我作对似的，卡的紧紧的。

我找了好几个同学帮忙，还是拧不开。

放学铃响了，我回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，妈妈用围裙擦了擦手，用劲儿帮我拧。

但是妈妈也拿这支钢笔没办法。

这时，爸爸下班回家了，我连忙把一切说给了爸爸听，向他求援。

谁知爸爸却歪着头眨眨眼，就是不接我手中的钢笔。

他一边笑一边问我：“ 你学过自然吗？”“ 当然学过！” 我不假思索地回答。

你知道物体受热膨胀，遇冷收缩的科学原理吗？我很生气，心想：我让您帮我拧开钢笔，您跟我说这个干什么？爸爸又说：“你好好想一想，能不能用这个科学原理自己拧开钢笔？”我一边听一边想：钢笔是由塑料和金属制成的，它不也会受热膨胀，遇冷收缩吗？嘿，有门！我连忙端来一杯热水，把钢笔放入水中浸了一会儿，又拿出来用冷水一冲，然后轻轻一拧，呀！开了，没想到用科学办事还真行！从那以后，我不但改变了对科学的看法，还利用科学解决了不少问题，而且和科学交上了好朋友。

我把踩扁的乒乓球放进热水中使它复原；用杠杆原理来撬起很重很重的箱子……老师和同学们都夸我爱科学了！我希望我们大家都要多学科学，多用科学，和科学交朋友。

1．用“———”画出“一边……一边……”的句子，然后造句。

2．概括第二自然段段意。

3．结合短文填表：遇到什么情况用何种科学知识结果如何4．本文主要讲的是什么，在正确的后面打勾。

（1）文章赞扬了爸爸十分聪明。

（）（2）文章说明了物体热胀冷缩的原理。

（）（3）文章告诉我们要学科学，用科学，和科学交朋友。

（十二、（一）爬山虎爬山虎伸出绿色的小手，沿着高楼向上攀登。

当天空撒满明亮的星星时，它还在一步步地向前爬着。

它看见，一楼的窗口亮着灯光。

有位爷爷坐在灯下，一会儿轻轻地翻着书页，一会儿在纸上沙沙地写着。

他正在写科学论文呢!当它爬上二楼窗口，那里也亮着灯光。

有位叔叔拿着工具丁丁当当地敲打着。

为了搞技术革新，他回到家里还忙个不停。

三楼的窗口呢也亮着灯，它看见:有位阿姨拿着金灿灿的千里穗，这是沙漠里新收的小稻。

她高兴地看着，笑声飘出窗外。

爬山虎伸着绿色的小手，不停地向上攀登，攀登。

上面还有无数明亮的窗口向她眨眼睛哩!1．这篇短文描写“爬山虎”用了的修辞手法。

把“爬山虎”的比作小手。

2．把短文用"∥"分成三段，写出段意。

3．爬山虎不停地向上攀登，请你想象每到一层它还会看见什么？请把它写下来。

（二）王以昆可真爱劳动。

在学校里，他总是带头把教室，走廊打扫得干干净净。

在家里，他常常帮妈妈洗菜，洗碗，自己用的手帕，穿的袜子，从不要别人洗。

在车上，他见到老人或抱小孩的妇女就主动让座。

星期天，街道里大扫除，他又挖阴沟又扫地，干得可起劲啦!逢年过节，他总不忘去看望军属王大娘，并帮大娘买米买油，打扫卫生。

大家都夸他是个爱劳动的好孩子。

1．文中围绕这句话写的。

2．该删去的句子是。

3．从那些地方可以看出王以昆爱劳动（二）十四、（一）毛主席爱读书毛主席小时候十分喜欢读书。

他特别喜欢阅读我国的古代小说。

13岁那年，他白天在田里劳动，非常辛苦；夜晚在油灯下认真读书。

不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他总是坚持读书。

有一次，毛主席在野外放牛。

他让牛在田边吃草，自己来到一棵大树下看起书来。

看着，看着，他竟忘记了他的牛。

突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛进我家菜园里吃菜啦！”毛主席听到了喊声，知道自己闯祸了。

1．文中的“闯祸”是指什么？2．用“――”画出短文的中心句。