三、国检程序
（三）见面会 1.会标：
XX县义务教育均衡发展国家评估认定见面会 2.参加会议人员：国家督导检查组4人、自治区处长
1人，市及市局领导，县四大班子、乡（镇）领导 ，县直有关部门主要领导，县教育局人员，学校 校长。 3. 见面会议程：国家督导评估组组长主持 （1）主持人介绍评估组专家；（2）县委书记介绍 自治区、市、县参会人员并致辞；（3）县长陈述 ；（4）评估组提问，县分管副县长以上人员答辩
本标准。即每所义务教育学校办学基本标 准达标评估要达80分以上。
• B1：生均教学及教学辅助用房建筑面积18分 • B2：体育运动场地面积12分 • B3：小学科学、数学，初中物理、化学、生物、数学、
地理仪器18分
• B4：信息技术装备12分 • B5：体育、卫生、音乐、美术器材10分 • B6：图书配备（不含电子图书）10分 • B7：教师编制8分 • B8：岗位设置6分 • B9：学历结构6分
两组共检查4所初中、4所小学、2个教学点 5.反馈会（自治区定时间、地点、人员） 6.问卷调查（认定期间同步进行）
三、国检程序
（二）查看档案资料 存放会场适当位置，有关人员协助查阅 • 备查材料：按附件3的18个B级指标装盒。 • 特别关注：残疾儿童少年入学、
学生班额、教育经费、 学校标准化建设、教师配备、 教师交流、执行课程计划。
义务教育均衡发展 迎接国家认定培训
2020年3月13日
● 培训内容 一、基本均衡的条件 二、评估程序及时间节点 三、国检程序 四、县级迎检 五、学校迎检
一、“基本均衡县”的条件
• 基本均衡县评估的达标条件 : 一个门槛 两项内容 四个一票否决 一个参考
一、“基本均衡县”的条件
• 一个门槛：每所义务教育学校达到办学基
二、评估程序及时间节点
• 义务教育发展基本均衡县的评估包括县级 自评、市级复核、省级评估、国家认定四 个程序。
• 时间：学校达标与否看评估时的情况，对 政府工作评估要检查三年的情况，即从 2017年开始，经费基数则从2016年开始。
三、国检程序
（一）日程安排（以原来的一天为例） 1.查看档案资料（8：00开始，40分钟） 2.见面会（领导陈述答辩，40分钟） 3.召开座谈会（需4个场地，40分钟） 4.检查学校（上午10：00，下午14：00）
三、国检程序
（六）问卷调查
• 方式：通过专用网络平台开展网络问卷调 查。
• 三个增长近三年中有两年存在不达标 情况的
• 教育系统存在重大安全责任事故和严 重违纪违规事件的
广西：对课程开设不齐不足的学校和教育行政部门进行通报、约谈。对 情节特别严重且整改不力的进行问责，并在评估验收中予以一票否决
一、“基本均衡县”的条件
• 一个参考：通过召开人大代表、政 协委员，校长代表，教师代表，学 生家长代表等四个座谈会（每个15 人）和发放600份以上调查问卷或 通过网络、信息咨询来计算满意度 ，要求公众满意度要达85%以上。
需注意的几个问题
1.学校：包括小学、一贯制学校、独立初中、完全中学、辖区内的市直 属和企事业举办的中小学等公办学校。不包括小学教学点（不得将小 规模学校在教育事业统计中随意变更为教学点）、特殊教育学校、职 业学校、民办学校、学生数为“0”的学校。
2.一贯制学校和完中数据拆分。按照“一个小学生：一个初中生=1： 1.1”“一个初中生：一个高中生=1：1.2”的比例对教学及教学辅助 用房面积、运动场地面积、教学仪器设备值、计算机台数、图书册数 五项指标进行拆分。 以某中学为例，初中生1081人，高中生1015人，先计算初中占比系 数：1015名高中生相当于：1015×1.2=1218名初中生，则学生总数折 算后为1081+1218=2299人；初中占比为：1081/2299=0.4702
一、“基本均衡县”的条件
• 两项内容：一是小学和初中的综合差 异系数分别小于或等于0.65和0.55。
1.生均教学及辅助用房面积 2.生均体育运动场馆面积 3.生均教学仪器设备值 4.每百名学生拥有计算机台数 5.生均图书册数 6.师生比 7.生均高于规定学历教师数 8.生均中级及以上专业技术职务教师数
今年国检要特别重视的几个问题
• 今年国家评估检查将重点督查政府履行教 育职责以及统筹协调职能部门履行教育职 责的情况，抽查教育投入、教育土地供给 、教师配置和待遇问题（教师工资收入水 平不低于当地公务员工资收入水平数据） 以及对“大校额”“大班额”“大通铺” 的整改情况，督导评估组还要随时约谈县 （市、区）各职能部门的负责人了解有关 情况。
一、“基本均衡县”的条件
• 两项内容：二是县级政府推进义务教 育均衡发展工作评估要达85分以上。
• A1：入学机会20分 • A2：保障机制25分 • A3：教师队伍35分 • A4：质量与管理20分
一、“基本均衡县”的条件
• 四个一票否决：
• 未完成义务教育薄弱学校改造任务的
• 残疾儿童少年义务教育入学率达不到 80%的
三、国检程序
（四）座谈会
评估组4人分赴4个会议室主持召开座谈 会，需4人引领，并安排工作人员做好参会 人员的签到等服务工作。
1.人大代表/政协委员 15人
2.校长代表
15人
3.教师代表
15人
4.家长代表
15人
三、国检程序
（五）检查学校 分成两个小组，每组2人，检查4所初中
、4所小学、2个教学点，请有关人员及各 功能室人员提前到位。 校门口：给专家工作表、学校简介、一览表 档案室：按附件2的9个B级指标装盒，并提 供学校支撑县级政府档案资料。 功能室：各功能室管理、使用（开出）率、 危险品保管、编号、目录、存放等情况。
则初中实有资源为：教学及辅助用房面积：7080×0.4702=3329（㎡） 运动场地面积 ：10338×0.4702=4861（ ㎡ ） 教学仪器设备值：59.25×0.4702=27.86（万元） 计算机台数：60×0.4702=28（台） 图书册数：20574×0.4702=9674（册）
3.差异系数：计算以事业统计数据为依据。差异系数值越大，均衡水平 越低；差异系数值越小，均衡水平越高。