职业院校实施素质教育的校园文化建设
摘要:面对当今科技知识的迅猛更新,企业对员工的基本素质也
提出了新的要求。

伴随着我国高等教育改革的不断深入,高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。

努力提高大学生的综合素质,为社会提供合格人才必然成为高等职业教育的首要任务,这就要求高等职业技术院校必须实施素质教育。

因此,提出高等职业教育实施素质教育研究,职业院校实施素质教育的校园文化建设,制定校
园文化建设方案,使在校生努力从各方面完善自己,以便适应市场
的变化,毕业时成为具备基本素质的职业人就显得尤为重要。

关键词:素质教育校园文化建设高等职业教育
中图分类号:g71 文献标识码:a 文章编
号:1673-9795(2013)01(b)-0136-01
作为高职院校中心任务是为社会培养出高素质合格技能型人才,职业技能水平和学生素质是评定人才培养质量的核心指标。

1 素质教育的含义及特征
所谓素质教育是与应试教育相对应,是指以提高全民族素质为宗旨的教育,是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,
它重视学生的能力培养、思想道德素质、个性发展、身体健康和心理健康教育。

人文学科为主要教学内容的当今职业院校素质教育,不仅应注重文化知识的讲解,更加强受教育者个体的人文精神内化。

素质教育大致以下特征:
(1)趣味性:通过实现快乐教育引导受教育者自主学习并得到发展,在学习中提高对科学文化知识兴趣。

(2)实践性:使教育具有可行性和现实性。

(3)情感性:通过教师的情感激发受教育者的情感潜势。

(4)启迪性:运用语言艺术启发学生思路,提高学习兴趣。

(5)创造性:在教学中通过全新的表现形式使受教育者产生探知欲望并提高创新意识。

2 高职生文化素质教育的主要内容
2.1 职业技能教育
高等职业教育具有独特的办学理念,针对实际运用多种教育途径提高学生的职业技能例如应用写作能力、公关礼仪能力。

职业技能素质的培养,首先,要培养正确的职业理念,其次,要提高沟通协作、时间管理等职业能力。

针对高职院校的人才培养模式形成高职职业技能教育的内在特色。

2.2 心理教育
我国现设置的高等职业技术学院超过1200所,高职在校生超过1300万。

作为大学生中的特殊群体,国内高职院校学生的心理健康现状堪忧。

高职院校开展心理健康教育尚处于起步和探索阶段。

培养学生具备正确的健康意识,高职院校学生心理危机预防应注重高职心理健康教育工作构建。

必须坚持面向全体学生、普及推广心理健康理念。

2.3 美学教育
培养高职生欣赏美和创造美的能力;增强美感体验,有必要对高职生进行美学教育。

美学教育的任务是把美学理论渗入学生的审美心理、审美意识之中,培养其创造能力。

其形式可以是多样化的:可开设专题讲座、音乐欣赏等课程。

2.4 道德教育
道德是一定社会调整人与人之间关系和人与社会之间关系的行为规范和准则。

高职生应传承传统道德精华,正确认识和遵守社会民主和法制;树立正确的人生观、价值观,克己奉公、助人为乐,发扬大公无私的奉献精神。

2.5 劳动教育
劳动是人类赖以生存的首要条件,也是培养高素质人才的重要途径。

高职院校可有计划的通过劳动实践活动例如社会公益活动、生活服务劳动、生产技术劳动,培养学生的劳动态度。

3 高等职业院校校园文化建设现状
伴随着三十多年来的改革开放,高等院校已认识到校园文化建设在学校教育中的重要地位,职业院校也把校园文化建设纳入学校发展的总体规划中。

但目前有的高职院校把校园文化建设等同于学生课余生活的丰富,过分强调娱乐文化的发展,仅强调单一的物质文化建设。

此外,有些高职院校把校园文化建设的重心局限在思想政治教育上,并没有侧重在整体培养目标上。

校园文化的发展应实现校园文化氛围的资源共享,应坚持大众化、群体性,学生活动常常集中在学生干部上,没有实现群体性。

社会的发展给高职院校校园文
化建设带来了巨大的挑战,同时也提出了新的要求。

4 高职院校校园文化建设的实施措施
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,集人才培养、社会服务、科研职能于一身,具有高职独特的人才培养模式,所形成的校园文化也具有鲜明的职业化特色。

因此,高职院校校园文化建设应与时俱进,走出自己的职业化特色之路。

4.1 深入开展高等职业院校思想政治教育
当今,伴随着我国经济体制深刻变革,学生的思想观念也随之变化,师生受到各种思想观念的影响,高校思想政治教育特别是高等职业院校面临着各种多元文化的挑战。

结合高等职业院校实际,规范大学思想政治教育的目标,强化思想政治教育的整体推进。

健全高职院校学生思想政治教育体制,积极开展形式多样的社会实践活动,使广大师生认识国情、了解社会,提升社会使命感。

4.2 明确校园文化建设任务
高职院校校园文化任务是以育人为根本出发点和落脚点,以优良的校园文化提高学生综合素质。

应在自由的氛围中进行高等职业理论知识学习,理论与实际并重,技术与人文融合,充分注重人文精神的培养,实现科学和人文的交合。

高职院校校园文化建设应突出职业技能、职业道德、职业理想的提升。

重视校风、教风、学风建设,突出“以人文本”的教育理念,通过物质文化建设、精神文化建设,使高职学生成为一专多能的高级应用型技能人才。

4.3 树立校园文化共建意识
学生是校园文化建设最主要的受益者,浓郁丰厚的校园文化需要学校领导、师生的共同努力,校园文化建设应做到学院各级组织共同参与,做到有计划有组织,只有这样校园文化建设才能做到整体推进。

4.4 营造具有高职教育特色校园文化环境
大力营造丰富、健康、高雅的人文氛围,逐步完善校园文化建设的设备及场所。

充分发挥传播媒体的作用,加强校园网站的宣传,网站内容更贴近高职学生生活实际、创建学生喜闻乐见的集知识性、趣味性于一体的特色专栏。

通过校园广播及时将校内外、国内外的新闻传递到校园的每一个角落,同时把爱国主义、道德教育贯穿其中,大力弘扬主旋律,占领文化思想主阵地。

5 结语
高等职业院校实施素质教育的校园文化建设不是一蹴而就的。

优秀高等职业院校的校园文化建设是一项长期系统的工程,需要不断的积累。

通过校园文化的建设,才能促进高等职业教育全面发展。

参考文献
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