备战2012中考：中考语文材料探究题精华试题汇编1．（2011•北京市）综合性学习（共11分）今年来，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。
学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
9．下面是同学们搜集到的两则材料。
根据这两则材料提供的共同信息，说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么。
综合两则材料，可以看出北京市治理道路交通拥堵的思路是什么。
（4分）【材料一】北京市公共交通发展状况对比表项目2001—2005年2006—2010年增长比例轨道交通线路总里程114公里336公里194.7﹪公共汽车运营车辆18496辆21548辆16.5﹪全市交通投资1050亿元2500亿元138﹪干线公路836公里3474公里22.5﹪（数据来源：《北京市日报》2011年5月3日）【材料二】根据最新规划，“十二五”期间北京地铁（轨道交通）运营总里程将从现在的336公里增加到600公里，到2015年，北京中心城区步行不到1000米就能到地铁站。
北京公交专用道路总里程也将从294公里增加到400公里，中心城区选择公交出行的比例将从2010年得40.1﹪提升到50﹪。
小客车出行比例力争从现在的35﹪左右下降到25﹪，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。
（1）主要措施：①②（2）思路：10．在这次活动中，同学们进行了现场采访。
下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。
请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。
（4分）乘车引导员：过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二分钟来一辆，方便多了。
有的乘客说，现在坐公交车上班比开私家车还快呢，很多时候我们都坐公交车了。
交通协管员：十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是赶上早晚高峰，车就更多了。
尾号限行后，这里的车流量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。
停车管理员：以前，停车费1小时2元的时候，车多得都停不进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶；停车费改成15分钟2元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也就不那么紧张了。
（1）说明：①②③（2）结论：11．这次社会实践活动需要完成一份研究报告，请你根据以上搜集到的材料和采访记录，将下面研究报告的题目补充完整。
（3分）题目：关于的研究报告19．阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析红香蕉苹果可以长时间保鲜的原因。
（5分）【材料】红香蕉苹果是我国苹果的主要品种之一。
它很不耐贮存，采摘后在常温下很快就衰老变质。
在冷库贮存，到第二年的三四月份，苹果的硬度变小，虎皮病严重，质量大为下降。
而经过适量的钴-60γ射线照射后，在温度、湿度适宜的条件下贮存6个月，其硬度、主要营养成分、色、香、味及外观都不会有显著变化。
【答案】9．（1）主要措施：①发展轨道交通②提高公交车运营能力（2）思路：大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施限制。
10．（1）说明：①公交车密度加大，乘车人增多②尾号限行后，车流量减少③停车费上调，停车数量下降（2）结论：市政府治理道路交通拥堵见到成效11．北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效19．答案示例：红香蕉苹果经过适量的钴-60γ射线照射可以长时间保鲜，是因为γ射线具有可以发射出能量、穿透能力强的特性，因而，一定剂量的辐射照射，可以杀死寄生在苹果表面及内部的微生物和害虫。
2．（2011•福建省三明市）17．阅读下面文字，回答问题。
（6分）……我（鲁滨逊）尽量自勉自慰。
我把当前的祸与福一一加以对比，以使自己知足。
我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处客观地罗列出来：坏处好处流落荒岛，摆脱困境已无希望。
仅我独生，船上同伴全都葬身海底。
仅我独存，孤苦伶仃，困苦万状。
在全体船员中，我独免一死；既然上帝用其神力救我一命，也一定会救我脱离目前的困境。
小岛虽然荒凉，但我还有粮食，不至于饿死。
与世隔绝，犹如是一个隐士，一个流放者。
我没有衣服穿。
地处热带，即使有衣服也穿不上。
无法抵抗人类或野兽的袭击。
在所流落的荒岛上，没有我在非洲看到的那些猛兽。
如果我在那里覆了舟，我又将怎样？无人可交谈，也没人能解救我。
但上帝魔术般地把船送到海岸附近，可以从船上取下许多有用的物品，终身受用不尽。
（1）鲁滨逊当初流落荒岛时，“孤苦伶仃”“与世隔绝”“无人交谈”，而“星期五”的出现改变了这一境况。
请简述“星期五”被解救的情节。
（2）鲁滨逊在逆境中的“自勉自慰”给了你哪些启示？【答案】17．（6分）（1）示例：在荒岛上生活了二十几年后的一天早晨，（1分）鲁滨逊看见一伙野人要吃两个俘虏，他带着枪和刀冲上前去，解救下其中的一个，（1分）并为他取名“星期五”。
（1分）（2）要点：①乐观精神；②善于从不利因素中找到有利因素；③善于思考总结；④即便在最不幸的处境中，也可以从中找到希望。
（3分，写出两点即可）3.（2011•福建省福州市）综合性学习。
(6分)在"走进家庭"主题活动中，请你完成两项任务。
(1)下面是主题活动的宣传标语，请任选一条．．．．，运用对偶的修辞手法，将宣传标语补充完整。
(2分)标语①:家是小树成长的沃土家是标语②:家是洗忧涤虑的清泉家是(2) 阅读下面材料，任选．．蔡美儿"十不准家规"中的一条，准备60字左右的发言稿，简述你的观点和理由，在"家庭教育"讨论活动中交流。
(4分)最近，美国《华尔街日报》一篇题为"为什么中国妈妈更胜一筹?"的文章引起轰动，文章作者蔡美儿迅速成为英美媒体追逐的焦点人物。
蔡美儿是华裔第二代美国移民，目前是耶鲁大学法学院教授。
她属虎，因严苛教子被誉为"虎妈"，虽然蔡美儿的两个女儿是美国人，但她一直秉承着"中国妈妈"的教育方式对待她们。
两个女儿保持着门门功课皆A的全优纪录。
素菲娅3岁阅读《小妇人》，开始弹钢琴，14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴。
路易莎练小提琴，12 岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。
有人称她们是"音乐神童"。
蔡美儿为女儿索菲娅和路易莎列出家规"十不准":不准在外面过夜；不准在外面过夜参加玩伴聚会;不准在学校里卖弄琴艺;不准抱怨不能在学校里演奏;不准经常看电视或玩电脑游戏;不准选择自己喜欢的课外活动;不准任何一门功课的学习成绩低于"A";不准体育和文艺方面拔尖，其他科目平平;不准演奏其他乐器而不是钢琴或小提琴;不准在某一天没有练习钢琴或小提琴。
我的观点和理由: 。
【答案】8.（1）标语①示例：家是人生旅途的驿站标语②示例：家是挡风避雨的港湾（符合题目要求即可，2分）（2）示例①。
我赞成“不准在外面过夜”的家规。
因为孩子自我约束能力较弱，这一家规有利于培养孩子的自制能力，培养孩子的良好习惯，一个好习惯可以促进一个人的健康成长示例②：我反对“不准选择自己喜欢的课外活动”的家规。
因为这是违背教育规律的。
孩子是生命的个体，生命需要善待，更需要尊重，好的教育首先是尊重人的教育，要尊重人的个性，喜好和选择。
（任选一条，言之有理即可。
内容正确占3分，语言通顺占1分，共4分）4.（2011•福建省厦门市）1．根据对话情境，回答问题（6分）某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。
有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。
同学们对此议论纷纷——甲学生我觉得用不着改变。
铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。
乙学生老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。
电铃声单调刺耳，是该换换了。
丙学生说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。
学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？丁学生好是好，可太费事了。
我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。
”甲学生这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！乙学生我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。
比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！(1)同学们议论的话题是什么？（2分）A．优美音乐 B．校园铃声 C．后山钟亭(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）A．甲生不关注校园铃声是否有美感。
B．甲生的耳朵形状长得不太好看。
C．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。
(3)假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。
（2分）(2)下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”：五月四日。
出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。
我所用的长长的钓丝，是用绳纰pī搓成的，只是没有钓钩。
可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。
我把它们晒干了吃。
①在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现．．．．在哪里？（2分）②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事．．．．．．来解决他的生活难题？（概述两个事例）（2分）(3)鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？请联系小说内容．．．．．．谈谈你的理由。
（4分）5．探究性学习（10分）风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。
为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与……(1)拟写“鸢节欢迎辞”（3分）刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。
为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面。
现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见右图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿。
【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。
（梁实秋《放风筝》）根据上面材料和你的生活感悟，探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里。
来吧，来吧，放飞五彩风筝，放飞，放飞。
心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯。
(2)为“鹭岛鸢联”配画（3分)擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。