第七单元认识钟表
【第二课时】认识钟表练习课
一、教学目标
1、通过练习，巩固整时的认、读、写。

2、通过练习引导学生看懂题意、图意。

初步学会用已学知识和经验解决问题，增强应用意识。

3、在练习的过程中，使学生进一步建立时间观念，逐步养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，体验学习数学的乐趣。

二、教学重点
1．复习巩固整时的认、读、写
2．在表针的运动中认整时
三、教学难点
综合运用钟表的相关知识，解决生活中的实际问题。

四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）复习导入
1．老师拨一个时间，请同学认一认，在练习本上写一写。

2．连一连（书86页第1题）
学生独立完成在书86页第1题，开火车订正。

（二）知识梳理
师：同学们真会认钟表，让我们一起再来试试看。

1．下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。

（书87页第5题）
学生独立完成后，指名分享答案。

2．快乐的周末（书86页第4题）
（1）学生独立完成后，同桌互相订正。

全班分享同学出现的错误或争议。

（2）请同学自己的周末是怎样安排时间的？
小结：同学们，从小就学会合理安排时间，真了不起。

（三）拓展延伸
1．照样子说一说（书87页第6题）
（1）出示：
钟面有什么特点？
出示：
谁来说一说？
总结：分针快指向12，时针非常接近某个数字就是：快到几时了。

谁来照样子拨一个时间让我们认一认？
（2）出示：钟面有什么特点？
出示：
谁来说一说？
总结：分针刚过12，时针刚走过某个数字就是：某时过一点。

谁来照样子拨一个时间让我们认一认？
2．（书87页第8题）
最后一个钟面的时针应该指向（），分针应该指向（）。

独立思考后，全班订正。

（三）全课总结
师：本单元结束了，同学们想说些什么？
师生交谈，
【设计意图】对知识进行回顾，引导学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。