《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1．认识14个生字，会写“双、空”两个字，学会新部首“穴”，了解“立”字的字理演变过程。

2．正确流利地有感情地朗读课文。

3．通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意，将一事无成。

教学重点：
1、认识本课生字。

2、理解猫妈妈批评教育小猫的话。

教学难点：
懂得做事要一心一意的道理
教学准备：
课件
教学过程：
一、谜语导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？请听谜语：“八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，只洗脸，不梳头，老鼠见它拼命
跑”。

打一动物——板书：(小猫)
小猫是一种非常可爱的动物，它不仅是捕鼠能手，在这个春暖花开的日子里，他还要学习一种新的本领——钓鱼。

板书：钓鱼。

那么这节课我们就来学习小猫钓鱼，齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1.学生自由读课文。

师：你们想知道小猫是怎样钓鱼的吗？请同学们打开
书，自由读课文。

2.教师范读课文。

这么有趣的故事，老师也想读读，你们想听吗？老师在读的时候，同学们要仔细听，看看哪个字音你没读准？
3.学生再读课文。

同学们再读课文，圈出生字，大声地读几遍。

4.认识生字。

（1）全班拼读。

（2）开火车读。

5.交流识字方法。

6.认识“立”字。

7.利用词语记忆生字，并用喜欢的词语说一句话。

三、学习课文。

1.标出自然段。

2.思考：
小猫和老猫去钓鱼，一只蜻蜓飞来了，小猫是怎样做的？
指名读第2自然段。

师：过了一会，一对蝴蝶飞来了，小猫又是怎样做的？
指名读第3自然段。

师：小猫没有捉到蝴蝶，这时候，一群麻雀飞来了，这下小猫可乐坏了，他又是怎样做的？
指名读第4自然段：
（1）哪个词语表现了小猫动作快？（立刻）
它与上文中哪两个词意思相近？（连忙、马上）
师：小猫一会扑打蜻蜓，一会捉蝴蝶，一会儿追麻雀，忙活了老半天，结果钓到鱼了吗？
学习第5、6自然段：
师：看着老猫已经钓了一大盆鱼，而自己的盆子却是
空空的，它的心理高兴吗？
（2）指名读小猫说的话：
注意读出生气的语气
做表情识记“生气”
四、深入总结，明理导行。

师：同学们，你们能告诉这只调皮的小猫，为什么钓不到鱼吗？
（1）指名读老猫说的话。

（2）分角色朗读5、6自然段。

指名读，男女对读，师生对读
师总结：我们做什么事都不能三心二意，只有一心一意才能把事情做好。

现在我们就来比一比看谁能一心一意地学写字，好不好？
五、指导书写“空”。

拓展：通过今天的学习，你想对小猫说点什么？我们以后应该怎样做呢？
总结：通过今天的学习，我们知道了做事不能三心二意的，
要一心一意地去做事，老师相信同学们都能做一个做事一心一意的好孩子！。