高二语文《中外传记作品选读》试题一、选择题：语基落实(36分，每小题3分)1．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是( )A．气氛(fēn)粜米(tiào)别墅(shù)开凿(záo)B．燕国(yān)月氏(zhī)箜篌(kōng hïu)讽谏(fěng)C．氤氲(yūn)唱和(hã)拈花(niān)老妪(yù)D．菜畦(qí)幽咽(yâ)樊川(fán) 放诞(dàn)解析：C项，“和”应读hâ。

答案：C2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A．咳嗽(sou) 调羹(gēng)险些遭殃(yāng)祈祷(shîu)天地B．解剖(pōu)凹陷(wā)虔诚(qián)无比兢兢业业(jīng)C．咀嚼(zǔ)砚台(yàn)罄竹难书(qìng)唠叨(láo)不停D．烟缕(lǚ)阖眼(hã)唧唧喳喳(jī zhā)心怀叵测(pǒ)解析：A项，“祷”应读“dǎo”。

B项，“凹”应读“āo”。

C项，“咀”应读“jǔ”。

答案：D3．下列各组词语中加点的字的读音完全不相同的一项是( )A．挨打/挨近提防/提案连累/负债累累B．发动/发廊相貌/相互施舍/退避三舍C．兴趣/兴奋数说/数控混蛋/混水摸鱼D．要塞/塞外转变/旋转冠军/怒发冲冠解析：A项，ái/āi，dī/tí，lěi；B项，fā/fà，xiàng/xiāng，shě/shâ；C项，xìng/xīng，shǔ/shù，hún；D项，sài，zhuǎn，guàn/guān。

答案：B4．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．狷介繁琐偕同间谍乌烟瘴气B．寂漠抱负诙谐坐镇民生凋敝C．复辙慰藉因缘杀戮慷慨陈词D．纨绔想象赌搏艰深历精图治解析：B项，漠—寞；C项，复—覆；D项，搏—博，历—励。

答案：A5．下列各组词语中有错别字的一组是( )A．做人搭讪鏖战刊物B．酒蛊笃实陌生藤椅C．油腻影碟调羹耽搁D．爱戴花雕翔实孺子解析：B项，蛊—盅。

答案：B6．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是( )A．我们班级有一个调皮鬼，平时老师在还算老实，但只要老师一离开，他准把教室里搞得乌烟瘴气的。

B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。

C．少林寺僧人，个个武艺高强。

他们一般从小就穷兵黩武，有的经过长达几十年才出师。

D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。

解析：A项，“乌烟瘴气”，形容环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。

B项，“一孔之见”，从一个小窟窿里所看到的。

比喻狭隘片面的见解，一般表示自谦，用在这里不当。

C项，“穷兵黩武”，随意使用武力，不断发动侵略战争。

形容极其好战，这里用错对象。

D项，“扪心自问”，摸着胸口，自己问自己怎么样。

指自己反省。

不能用作定语。

答案：A7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。

B．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。

C．对于国内产品出口香港再进口国内就摇身变成贵价“洋货”的现象，不少消费者深恶痛绝。

D．李长春说：“我离开广东十年了，但是广东的山山水水还淅淅沥沥，所以每年我都要来看一看广东的代表。

”解析：A项，耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。

应用“耳闻目睹”。

B项，休戚与共：彼此之间祸福、忧喜都共同承受。

指同甘共苦，形容关系密切，一般用于人与人之间的关系，不能用于环境和人的关系。

应用“休戚相关”。

C项，深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

用在句中符合语境。

D项，淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。

句中使用对象不当。

应改为“历历在目”。

答案：C8．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )A．陈炳德在长达一个小时的演讲和答问中引经据典，用美国人熟知的名人、名言、名事妙喻中美两军关系，给人留下深刻印象。

B．今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。

C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。

D．满车的猪仔从车上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的挤压成一堆嗷嗷待哺，现场一片狼藉。

解析：A项，“引经据典”，引用经典中的语句或故事。

B项，“不期而遇”，没有约定而意外地相遇。

一般用于人与人之间，这里用错对象。

C项，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。

本句望文生义，理解成“落日下的江河”，错。

D项，“嗷嗷待哺”，饥饿时急于求食的样子。

形容受饥饿的悲惨情景。

这里指叫声，应用“嗷嗷乱叫”。

答案：A9．下列各句中，没有语病的一句是( )A．第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

B．在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

C．艾滋病是一种传染病，其病毒通过性接触、血液或母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。

D．康达社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

解析：A项，不合逻辑，“缩短了10倍”错，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。

B项，用词不当，“再不好”改为“多不好”。

D项，概念不清，“拼图、棋类、卡拉OK”不属于体育活动。

答案：C10．(2012·山东高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( ) A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B．本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。

解析：A项，不合逻辑，属双重否定失当。

“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。

将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。

B项，句式杂糅。

将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。

D项，表意不明。

“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。

该句句意可有两种理解：一是日本在野党的指责是极不负责任的，一是财务大臣的行为是极不负责任的。

可将全句改为“财务大臣‘口无遮拦’、公开谈及去年入市干预日元具体汇率的行为极不负责任，日本在野党对此强烈指责”。

所以答案应为C选项。

答案：C11．下列句子中，没有语病的一句是( )A．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

B．2012年3月6日中国外长杨洁篪在十一届全国人大五次会议记者会上称，希望日本充分认识到钓鱼岛等问题的复杂性和敏感性，从两国关系的大局出发，处理好敏感问题。

C．崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。

D．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。

解析：A项，前半句句式杂糅，应删除“的主要原因”或“造成的”；后半句搭配不当，应将“提高”改为“增强”。

C项，语序不当，应将最后半句调整为“因五十年前最初在崇安发现而得名”。

D项，成分残缺，应在“可改善营养缺乏”后面添加“的状况”。

答案：B12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )这些事件相连地发生，我为我祖国的将来担心，__________。

________。

________。

________。

________，开始认识到大家都有救国的责任。

①我甚至现在还能记得这小册子的开头第一句：“呜呼，中国将亡矣。

”②在这个时期，我开始有了一些政治认识，尤其是我读了一个瓜分中国的小册子③它讲到日本的占领高丽与台湾，中国的失去安南、缅甸④给予我的已经反叛的青年头脑以一个永久的印象⑤当我读了这本书之后A．②③④⑤① B．④②①③⑤C．④②⑤①③ D．②④①③⑤解析：从语意连贯上看，④的主语是横线前的“这些事件”，排除A、D两项。

从其他句子看，③中的“它”，⑤中的“这本书”指的是②中的“小册子”，而且⑤和横线后的句子关系紧密，排除C项。

答案：B努力构建和谐高效课堂郑州七中张训坤各位老师：大家下午好！很荣幸作为郑州七中高三语文组的代表在这里发言。

在刚刚过去的2010年高考中，郑州七中取得了非常优异的成绩。

语文学科也越来越成为学校的优势学科。

今天我谨代表我校2010届高三语文备课组，把我们过去三年的一些做法向大家汇报一下，恳请各位同仁指正。

一、高效过程我们踏踏实实做好了早读、课前、课堂、作业、考试五个环节，努力做到挖掘各个环节的最大效率。

1、向早读要效率。

①早读明确目标和任务。

培养课代表，要求课代表积极、很主动、也很得体地将早读的任务写在黑板上。

诵读哪些篇目，背记哪些内容，梳理哪些知识点，一目了然。

②有布置就必须有落实。

不强调落实，学生还会在教室里默不作声，死气沉沉，早读的最后五分钟往往是我们的检查、听写或者用小页子考试的时间，这样学生都会积极主动地投入到早读中去。

③建立规矩，逐一落实。

遇到背诵默写，每人落实给组长，组长落实给课代表，课代表落实给语文老师，老师上课前抽查，如有作弊，连同组长一并受罚。

有压力才有动力，所以每个早上，教室里都是书声琅琅。

2、课前常规。

①课前两分钟预习。

课代表总会在课前两分钟提前提醒大家做好预习。

②“课前一题”是我们坚持做的一个环节，主动权完全交给学生，“课前一题”大多是高考试卷1-4题有关基础知识的习题，请同学当场完成，当场批改，现场点评，老师只点拨补充。

③“课前演讲”多是人物素材的积累或励志故事的积累，形式上必须脱稿，用自己的语言讲述，并点评出该材料在写作中适用的角度。

其余同学在下面作记录、作积累。

我们特别注意“课前演讲”与课堂所要学习内容的衔接，比如开讲《逍遥游》，同学的演讲一定是同关庄子的奇闻逸事。