笔下生辉：我心中的校园风景线
• 描写心中的校园风景线或未来的校园。 • 你选择的风景线在校园的什么位置？（要交代
清楚风景线所在的位置） • 这道风景线中有哪些景物？（要写清楚景物以
及特点） • 它们美在哪里？（写的时候，要按照一定的顺
序来描写它的样子、特征，展现出它的与众不 同与美丽之处。）
佳作欣赏：校园里的景观池
（墓）碑 羡（慕） （募）捐
(纺 访 仿) (访)问 (仿 )佛 ( 纺 )织 (辩 辫 辨) 争(辩 ) ( 辨)认 ( 辫 )子 (勾 沟 钩) 鱼(钩) 山(沟 ) ( 勾)画 (剧 据 锯) 根(据 ) ( 剧)烈 ( 锯 )齿
(竟 境 镜) 眼(镜) 环(境) 毕(竟 )
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
千辛万苦 千家万户 千军万马 千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千方百计 千锤百炼 千娇百媚
1、火烧云真是（ 千变万化 ），一会儿变成
一匹马，一会儿变成了庙门前的石狮，变化 极快。 2、李想的话（ 千真万确 ），我可以证明。 3、老师（ 千方百计）调动我们的学习积极性。 4、唐僧师徒四人历尽（千辛万苦）去西天取 经。
加形象生动。
• 夜深了，欢乐的山村又安静下来 • （陈述句）
了。
• 夜深了，欢乐的山村又沉沉的入
睡了。
• （拟人句）
拟人句特点：把物当作人 来写。
拟人有多种表现方法（使 物具有人的语言、动作、神 态、思想、感情）
拟人要符合事物的特点
1、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。 2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3、月亮一露面，满天的星星惊散了。 4、风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 5、顽皮的雨滴最爱在雨伞尽情地跳舞。 6、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 7、收音机接受了女主人的指令，“叭”地一声， 不唱了。
翩翩起舞
3、布谷鸟咕咕叫。
在唱歌
作者简介
张志和:唐代的诗人，画家，精通音律。 16岁中了举人，曾写折子给皇帝，写的是 治国良方，后来因事被贬官，看透了官场 的黑暗险恶，从此再也不做官，隐居在太 湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”， 并作了《渔歌子》五首。
积少成多：读读背背
• 注释： • • • • • •
长城
长城 是古代中国在不同时期为抵御塞 北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩 大的军事工程的统称。长城东西绵延 上万华里，因此又称作万里长城。长 城建筑于两千多年前的春秋战国时代， 现存的长城遗迹主要为建于十四世纪 的明朝。
北京故宫
莫高窟
天坛
颐和园
苏州古典园林
庐山
九寨沟
秦始皇陵兵马俑
诗歌通过树、鸭子、鸟儿、蝴蝶、 雏菊、溪流、小草，给我们描述了春 天到来时，万物复苏的活泼景象！
阅读平台：《春的消息》 有感情的读一读。
• 这首儿童诗通过写春的消息，写出了童心 童趣，表现了春天万物复苏，生机勃勃的 景象，表达了少年儿童喜爱春天的思想感 情。
能说会道：我心中的校园风景线。
• 校园在我们心中是美丽的。让我们一起组成小 组，在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线， 认真欣赏、赞美和评价它，还可以设计出它的 未来，然后在全班进行交流。评一评那一个小 组说得好，设计得好。如若说得好，将会得到 一个小奖励。
箬笠：用竹篾编成的斗笠。 蓑衣：用草或棕毛制成的，披在 身上的防雨用具。 渔歌子：词牌名，又叫“渔父”。 鳜鱼：江南地区又称桂鱼，肉质 鲜美，十分可口。
诗文大意
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。 河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河
水中有肥美的鳜鱼在游动。 在风景如画的河边，只见一位老翁头戴青箬
秦始皇陵兵马俑
位于陕西省西安市以东35公里的临潼区秦 始皇陵兵马俑陪葬坑内，于公元前246年至 公元前208年修建。现已发现和真人、真马 大小相似的陶俑、陶马近8000件。有车兵、
骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序。
陶俑的形象各不相同，神态生动，是中国古
代雕塑艺术史上的一颗明珠，被誉为“世界
第八大奇迹”、“二十世纪考古史上的伟大 发现之一”。
读一读，填一填：
（ 蝴）蝶 hú （湖）水
jià
（驾 ）驶 衣（架 ）
山（冈）
（ 暮）色
gāng （刚）才 mù （幕）布
炼（钢 ）
（墓）碑
（蝴）蝶
hú
（湖）水 （葫）芦 珊（瑚） （糊）涂
山（冈）
gāng（ 刚）才
炼（钢 ） 提（纲）
读一读，填一填：
（驾）驶
jià 衣（架）
（暮）色
mù （幕）布
• •
大大海海波狂浪 怒翻 起滚 来。 。这 相三同组，句但子因，为每表组达的方•• 两式（（个 不陈拟句 同述人子 ，句句意 表））思达
• •
小小河河哗唱哗 着向 歌前 向流 前去 奔效 用 作。去果拟、。就人心不的情一手、样法神。，态每将等组事，•• 的物这（（第 赋 样陈拟二 予 的述人个 人 描句句句 的 写））子 动更
5、过年了，（ 千家万户 ）张灯结彩，喜气
洋洋。
比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么？
•大海波浪翻滚。 大海狂怒起来。 情绪
• 小河哗哗地向前流去。 小河唱着歌向前奔去 动作
夜深了，欢乐的山村又安静下来了。 夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。
动作
Hale Waihona Puke 语海畅游：比一比每组的两个句子，说 说你更喜欢哪一句，为什么。
笠，身穿绿蓑衣， 沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。 本诗主要表达了作者对大自然的喜爱之情。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文 化遗产。
物质文化遗产主要是具有历史、艺术和 科学价值的文物，包括可移动文物和不可移 动文物。
非物质文化遗产包括在民间长期口耳相 传的诗歌、神话、故事等；传统的音乐、舞 蹈、木偶、皮影等民间表演艺术；以及有关 生产、生活的其他习俗；传统的手工艺技能 等。
判断比喻句和拟人句
1、蜡烛的火光欢快地舞蹈着。 拟人句
2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。拟人句
3、柳树犹如美丽的小姑娘，在风中翩翩起舞呢。
比喻句
4、柳树脱下旧装，换上了新衣。
拟人句
5、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
比喻句
运用拟人的手法把句子写生动
1、春天来了，杏花开了。
笑红了脸
2、蝴蝶在花丛里飞来飞去。
我们的校园宽阔而美丽，里面的风景线数不胜数： 有宽阔的操场，有五彩缤纷的花坛，还有高大的教学 楼……但我最喜爱的风景线是美丽的景观池。